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文档简介

满井游记教案教学目标：1、 听读课文，借助注释疏通文意，掌握基本的文言词语。2、 培养学生提炼与概括语言的能力。3、 培养学生的审美情操。教学重点：4、 培养学生提炼与概括语言的能力。教学过程：一 导入 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 朱自清老先生的笔下春具有了生命的气息，在我国文学的长河中又有多少文人墨客用他们的丹青妙笔给春涂上了诗情画意的色彩。今天让我们跟随作家袁宏道一起去明代的满井去寻找春的足迹。 板书满井游记二 走进作者 (学生回答) 附课本注释一 袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，湖北公安人。万历年间进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为文学史上“公安派”的创始者。其作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有袁中郎全集。三 解题 (学生回答) 附课本注释一满井的由来：满井，明清时期北京东郊的一个游览地，因有一口井“井高于地，泉高于井，四时不落”，所以叫“满井”。四 听朗读，感受作者笔下满井的山光水色.要求：1 标注不认识的字音。 2 划分朗读节奏：四字句怎么读，长句应如何停顿？ 3 感知文章大意。 4 品味作者的感情。 学生自由读，然后让学生自己读，同学评价。五 初读文本，疏通文意，复述课文内容。 男生、女生各推荐一名代表，比一比看谁说的好。 提示：作者为什么游_怎么游_游得结果怎么样六 研读文本 满井的景色美在了哪里？ 1 学生默读课文，先找写了哪些景？ 山、水、柳、麦、人、鸟、鱼。 2 再让学生提炼语言：山怎么美，水又美在哪里等等，用一个字概括。板书 景之美：水清、山美、柳柔、麦浅。 人之美：喝茶的人、唱歌的人、骑驴的人满井游记（早春）美 物之美 鸟 一静 鱼 一动 情之美 对自然的向往之情 七 赏析文本 满井风光，美不胜收。作者笔下的满井，乍暖还寒，万物复苏，清幽美丽。高大的柳树，湿润的土地令人不禁也想做一次之旅。 学生在文中找景，用偏正短语书写本文的美景。八 小结全文 世界本不缺少美，只是缺少发现美得眼睛。用心观察，细细品味。九 作业 让学生用自己的妙笔描绘自己眼中的春天。 教学反思：将课堂还给学生，教给学生学习
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