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文档简介

狼教案一、教学目标：知识与能力：熟读课文，感知故事情节。情感与评价：感受故事情节的艺术魅力。二、教学重难点：揣摩语言，体会文章的情味，训练学生阅读文言文的能力。三、教学方法：揣摩，体会，训练四、现代教学手段的运用：多媒体课件教学步骤：一、 导入新课 1、抽生说说关于狼的成语、谚语（课件展示）2、说说狼的形象（课件展示）3、本课学习目标（课件展示）二、教学新课（一）作家作品简介：蒲松龄是清代著名的文学家，字留仙，山东省淄博市淄川蒲家庄人。著有短篇小说集聊斋志异。“聊斋”是他的书房，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事。全书共491篇，多以鬼狐故事，反映当时社会生活，表露作者的思想。（二）学习新课 （结合课件教学） 1、初读文章、跨越障碍 正字正音： 缀zhu 窘jing积薪xin苫shn蔽奔倚 眈眈dn少时似目 瞑mng意暇甚 隧su 尻ko尾 黠xi 词句节奏 而两狼之并驱如故其一犬坐于前 （ “书读百遍，其义自见”，读的深度与广度直接影响到教的效果，在读的有效性和深层次方面进一步深化，将读课文与理解课文有机的结合起来。 ） 2、结合注释，自主翻译课文；标出疑难，合作交流讨论。重要语句翻译：两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。苫蔽成丘覆盖成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中在其中打洞。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。3、品读文章从揣摩语言的角度评价课文。请学生运用跳读的方式速读全文，先用波浪线标示美妙的语句，然后用“写得好，写出了（表现了）”的句式组织语言，在班上作精彩发言。学生发言：“担中肉尽，止有剩骨”为情节的展开埋下伏笔。“缀行甚远”表现狼贪婪的企图，险恶用心。“两狼之并驱如故”表现狼的配合作战和虚张声势。“又至”复投之，不能使它止，多么贪婪。“一狼径去”看似无意攻击，实则声东击西，企图前后夹击置屠户于死地。狡诈阴险。“目似瞑，意暇甚”看似安闲无事，伪装轻松善良，实则暗施毒计，企图麻痹屠户表现其狡诈的本性。“眈眈”写出狼的凶残目光。“洞其中”表现狼在迂回包抄，准备前后夹击。“转视”写屠户的警觉，引出了更加惊心动魄的一幕。“屠暴起”写出了屠户的勇敢与机智。“数刀”表现屠户毫不手软。“顾”“奔倚”“弛担”“持刀”表现屠户在险恶处境中，能保持清醒头脑，急中生智，想方设法和恶狼斗。（在指导学生品味重点语句时，让学生读出韵味。从而训练语感，唤醒主体意识，与文本对话，去经历文本情感与自己生活体验的碰撞。）4、拓展延伸：熟读课文，发挥想象，具体细
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