《电流跟电压电阻的关系》教案.doc

电流跟电压、电阻的关系即墨市移风中学 陶思航 2006.3.14课题电流跟电压、电阻的关系课型实验教材分析欧姆定律是全章的核心，而本节的两个实验是欧姆定律的的实验基础。教学目标知识与技能目标1. 知道电流跟电压、电阻的关系。2. 培养学生的动手操作能力。过程与方法目标1. 培养学生探究学习的全过程和方法。2. 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 情感态度与价值观目标1. 培养学生合作学习的团队精神和勇于参与、竞争拼搏的精神。2. 培养严谨扎实、实事求是的科学态度。重难点设计并做好实验，得出正确结论。教学方法合作探究式三人小组学习法。教学手段1. 教师：投影仪。2. 学生：电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻器、开关、导线教学过程 教学环节教师活动小组活动创设情景引入课题1. 复习：电压、电阻并简要板书。2、引导分析，提出问题。1. 思考，回答。2. 讨论，提出问题。确立课题根据学生回答确立课题并板书。教学过程教学环节教师活动小组活动建立假说引导学生猜想，建立假说。板书。思考、讨论，提出猜想。确立方法引导学生选择正确的研究方法，板书。讨论、交流，提出研究方法。设计实验1. 引导学生将实验一分为二。2. 指导学生根据所选实验选择合适器材并说明理由。板书。3. 指导小组讨论交流设计实验步骤。投影显示。4. 引导小组根据步骤设计电路图、表格。1. 讨论议定，选择课题。2. 组内讨论，选择器材。上台演示。组间交流、完善。3. 组内讨论，设计好实验步骤。投影显示，组间交流。4组内讨论，设计好电路图及表格。投影显示，组间交流。进行实验1. 提醒注意：连接电路时开关、滑动变阻器应注意的问题。2. 巡视指导，参与实验。3. 投影展现表格数据。1. 合作实验。2. 记录数据。3. 展示成果。得出结论1. 引导分析数据，得出初步结论。2. 深入引导分析，得出正确结论。板书。3. 投影习题，组织练习。1. 讨论分析，得出初步结论。2. 再次讨论分析，得出正确结论。3. 抢答练习。概括总结引导学生从知识、研究方法、思维程序进行总结。相互交流各自的收获。实验评估实验中造成误差的原因是什么？讨论回答，组间交流成绩评定根据各小组的组织活动情况及完成任务情况予以奖评。做好记录。布置作业讨论：本节实验中，若无滑动变阻器，还可以怎样调节电阻两端的电压？一 知识准备 - - - 1、 电压是形成-的原因。 2、 电阻表示导体对电流的-作用 _ _ 3、 如图：当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，A 的示数将-，V的示数将-，可见，滑动变阻器可以改变灯泡两端的- 和通过灯泡的-；它-（能、不能）改变灯泡的电阻，-（能、不能）改变电源的电压。实验报告一 课题：-二 猜想：-三 设计实验：（一） 器材：-（二） 步骤: 1- .2.- 3-4观察分析，得出结论：-（三） 电路图及记录表格：四.实验评估：你认为在这次实验中，造成实验误差的主要原因是： 。 - 反馈练习一：1、 表一是小丽在研究电流和电压关系的实验时所记录的数据，但缺了两项，你能替她填上吗？R=5电压/V123电流/A0.20.61U=2V电阻/2810电流/A10.50.25 表一 表二 2.观察表一可知，在电阻-时，导体中的电流跟-两端的电压成-.3.一个定值电阻两端的电压是2V，电流是0.5A。若电压变为8V，则电流是-。若电流变为1A，则电压是-4、判断：电流与电压成正比 （ ）反馈练习二：1.表二是小宇做研究电流和电阻关系的实验时所记录的数据，但少了两项。你能帮他填上吗？2.由表二可知，在电压-时，导体中的电流与-的电阻成-。3.在电压不变的电源上接入