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Module 4Unit1 Im making Damings birthday card.一、教学目标1、知识目标:掌握单词card, careful, balloon和短语 fly away;掌握句子:Who can help me? I can. Sorry, I cant. I am making Damings birthday card.2、技能目标:能运用“Who can help me?”向他人求助;能口头运用Im making Damings birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。 3. 情感目标:培养学生乐于助人的品质。二、 教学重难点1能运用“Who can help me?”向他人求助;能口头运用Im making Damings birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。2. 识别单词:card, careful, balloon, fly away三、 教学准备点读笔、汽球、卡片、书包、多媒体等四、 教学过程一热身活动,前置复习教师手拿一个很重的包走进教室。T: Oh, I cant carry it. Who can help me?Ss: I can.教师找一女生来帮忙,结果这名女生拿不动。教师引导学生:S1: Sorry, I cant.二激情导入,学习新知1. 教学单词card、careful、balloon和短语fly away教师从包内拿出一些卡片和气球。T: Whats this? (手拿一张卡片) Ss: Its a T: Its a card. 教师板书card并领读。T: And whats this?(手拿一个没有吹起来的气球)Ss: Its a T: Its a balloon.教师找一名学生吹起气球,在气球越吹越大的过程中,教师提醒学生:Be careful.并板书到黑板上。教师将吹好的气球拿在手中,不小心气球飞走了。T:Oh, dear. The balloon is flying away.板书:fly away教师领读:balloon、Be careful、fly away小精灵儿童网站2、学习课文第一部分教师首先向学生说明:在生活中我们经常会碰到各种各样的困难,在我们自己无法解决时,通常会用“Who can help me?”向别人寻求帮助。那么当别人向我们寻求帮助时,我们应该怎样表示愿意提供帮助,在没法帮助时又该怎样说明呢?1)听录音回答问题。T:Now listen to the magic pen and answer my question.教师将问题出示在白板上。No.1 What is Simons Mum doing?No.2 Who can help Simons Mum?No.3 Who cant help Simons Mum? Why?No.4 Are the balloons flying away?2)找出以“-ing”结尾的单词。T: Now listen to the magic pen and find words ending in “-ing”听完录音后,教师让学生说出以“-ing”结尾的单词,并把他们板书到黑板上:making, falling, flying。引导学生回顾“be +v-ing”的结构表示正在发生的事情,让学生找出三个现在进行时态句子中的系动词be。教师举更多的例子让学生操练现在进行时态。3) 学生逐句跟读两遍录音。4) 学生有表情的朗读课文。5) 分角色表演让学生三人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象,将被评为“最佳表演小组”。三、合作学习,展示交流。教师在电子白板上出示课文第二部分图片,让学生描述图片内容。T:Look at Picture 1, what are they talking about?And Picture 2, whats happening to the balloons? Please describe them in pairs.小精灵儿童网站学生两人一组讨论图画内容。T: Who can describe them?Ss describe the pictures, then the teacher open the magic pen, the Ss read after the magic pen.四、拓展延伸,升华运用让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁,他们能做什么。例如:(1) My mum is my favorite star. She can cook delicious food.She can sing very well. She can help me.(2) Candy is my teacher. She can speak English very well.She can
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