【教学设计】《磁现象磁场》（教科版）.docx

磁现象磁场 教材分析磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场（太阳、月亮等），故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和观点。 教学目标（一）知识与技能1了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。2知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。3知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。（二）过程与方法通过对磁场的认识，利用类比法、实验法、比较法去理解磁场的客观实在性。（三）情感态度与价值观通过类比的学习方法，培养逻辑思维能力，了解磁现象的广泛性 教学重难点【教学重点】磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。【教学难点】 课前准备过对磁场的认识，利用类比法、实验法、比较法去理解磁场 教学过程演示实验器材，PPT，导学案第一节 磁现象和磁场 二、温故知新1.初中学过磁体有几个磁极？2.磁极间相互作用的规律是什么？3.电荷间的相互作用规律是什么？三、自学提纲阅读P79页，了解磁现象无处不在。1、磁现象天然磁石的主要成分是 ，现使用的磁铁多是用 、 、 等金属或用 制成的。天然磁石和人造磁铁都叫做 ，它们能吸引 的性质叫磁性。（磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最 的区域叫磁极。能够自由转动的磁体，静止时指 的磁极叫做南极（S极），指 的磁极叫做北极（N极）。2、电流的磁效应（1）自然界中的磁体总存在着 个磁极，同名磁极相互 ，异名磁极相互 。（2）丹麦物理学家奥斯特的贡献是发现了电流的 ，著名的奥斯特实验是把导线沿南北方向放置在指南针上方，通电时 。3、磁场磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过 发生的。4、磁性的地球地磁南极在地理 极附近，地磁北极在地理 极附近。四、探究导航【探究一】磁现象1. 永磁体：2. 磁性：3磁极：练习1铁棒a能吸引小磁针,铁棒b能排斥小磁针,若将铁棒a靠近铁棒b时,则A. a、b一定互相吸引 B. a、b一定互相排斥 （）C. a、b间有可能无磁场力作用 D. a、b间可能互相吸引，也可能互相排斥练习1实验表明：磁体能吸引一元硬币，对这种现象的解释正确的是（ ）A. 硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁B. 硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C. 磁体的磁性越强，能吸引的物质的种类越多D. 硬币含有磁性材料，磁化后能被吸引【探究二】电流的磁效应1. 磁现象与电现象的比较：2. 电和磁之间有什么关系？观察演示实验，描述实验现象： 3.1-2奥斯特实验： 3.1-3通电导线与磁体间的相互作用 电流与电流的相互作用：总结电和磁的联系：练习2在进行奥斯特实验时，为使实验方便且效果明显，通电直导线应（ ）A、平行于南北方向，位于小磁针上方 B、平行于东西方向，位于小磁针上方C、平行于东南方向，位于小磁针下方 D、平行于西南方向，位于小磁针下方练习2如图所示，两个完全相同的线圈套在一水平光滑绝缘圆柱上，且能自由移动，若线圈内通以大小不等的同向电流，则它们运动的情况是( )A.都绕圆柱转动 B.以不等的加速度相向运动C.以相等的加速度相向运动 D.以相等的加速度相背运动【探究三】磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间是通过什么发生相互作用的？.1.磁场的概念：磁体周围存在的一种特殊物质（看不见摸不着，是物质存在的一种特殊形式）。2.磁场的基本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用.3.磁场是媒介物：磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的。练习3以下说法中，正确的是（ ） A、磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B、电流与电流的相互作用是通过电场产生的C、磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的D、磁场和电场是同一种物质练习3下列关于磁场的说法中，正确的是 ( )A、只有磁铁周围才存在磁场 B、磁场是假想的，不是客观存在的C、磁场只有在磁极与磁极、磁极和电流发生作用时才产生D磁极与磁极，磁极与电流、电流与电流之间都是通过磁场发生相互作用【探究四】地球的磁场磁性的地球1. 明白地理的南北极和地磁的南北极的区别，了解磁偏角。2. 指南针与郑和下西洋3. 宇宙中的许多天体都有磁场。练习41991年8月新民日报报道一则消息，“上海雨点信鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢”，信鸽的这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇，人们对信鸽有高超认路本领的原因提出了如下猜想：A、信鸽对地形地貌有极强的记忆力 B、信鸽能发射并接收某种超声波C、信鸽能发射并接收某种次声波D信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块