14.3.1提取公因式.doc

143因式分解第1课时提公因式法一、教学目标1理解因式分解的概念，因式分解与整式乘法的关系2了解公因式的概念，能熟练运用提公因式法进行因式分解3在探索提公因式法分解因式的过程中学会逆向思维，渗透化归的思想方法二、教学重难点教学重点：会用提公因式法分解因式教学难点：如何确定公因式及提出公因式后的另外因式教学过程一、创设情景，明确目标同学们，我们先来看下面两个问题：1630能被哪些数整除，说说你是怎么想的？(2，3，5，7，9，10等)2当a101，b99时，求a2b2的值对于问题1我们必须对630进行质因数分解，对于问题2，虽然可以直接代值进行计算，但有没有简单的方法使计算变得简单呢？这就是我们这节课要解决的问题二、自主学习，指向目标自学教材第114页至115页，思考下列问题：1因式分解的定义-把一个多项式化成几个整式积的形式，像这样的式子变形叫做把这个多项式因式分解2因式分解与整式的乘法之间的关系是互逆变形的关系3公因式确定的方法是：系数是各项系数的最大公约数，因式的字母取各项都含有的字母；因式的指数取最低次数三、合作探究，达成目标因式分解的定义活动一：填空并观察：(1)计算：x(x1)_；(x1)(x1)_.(2)请你将下列各式写成乘积的形式：x2x_；x21_；ambmcm_.展示点评：把一个多项式化为几个整式的积的形式，叫做把这个多项式因式分解，也叫做把这个多项式分解因式小组讨论：因式分解与整式乘法有什么关系？反思小结：因式分解是由一个多项式到几个整式积的变形，整式乘法是几个整式的积到一个多项式的变形，它们之间是互逆变形公因式活动二：填空：6与9的最大公约数是_；多项式mambmc的公因式是_展示点评：公因式的定义：组成多项式的各项都有一个公共的因式，叫做这个多项式各项的公因式【反思小结】确定公因式的方法：(1)公因式的系数应取各项系数的最大公约数；(2)因式取各项相同的因式；(3)因式的指数取次数最低的提取公因式法分解因式活动三：1.把多项式mambmc写成两个整式积的形式是： mambmcm(abc)，其中m是组成多项式各项的公因式，另一个因式abc是mambmc除以m所得的商练习1下列变形中，属于因式分解的是： （1）（2）（3）(4)2一般的，如果多项式的各项都有公因式，可以先把这个公因式提取出来，将多项式写成公因式与另一个因式积的形式，这种分解因式的方法叫做提取公因式法练习2说出下列多项式各项的公因式：(1)ma + mb ； (2)4kx 8ky ； (3)5y3+20y2 ； 3分解因式：(1)8a3b212ab3c；(2) 2a(bc)3(bc)小组讨论：应用提取公因式法分解因式时，其关键是什么？ 另一个因式如何确定？展示点评：关键是确定公因式；另一个因式就是所要分解的多项式除以公因式所得的商【反思小结】(1)应特别强调确定公因式的三个条件，以免漏取，即系数、所有相同的字母、指数；(2)当多项式的某一项恰好是公因式时，这项应看成它与1的乘积，提取公因式后剩下的应是1，1作为项的系数时可以省略，但如果单独成一项时不能漏掉提取公因式后的项数应与原多项式的项数相等，这样可以检查是否漏项(3)提取公因式时应先观察第一项系数的符号，或是负号时应用添括号法则提出负号，此时一定要把每一项都变号，然后再提取公因式四、总结梳理1因式分解与整式乘法之间的关系：整式乘法因式分解；2确定公因式的方法3提取公因式法分解因式应注意：找公因式，提公因式，注意符号及不要漏项；分解结果到每个因式不能再分解为止五、达标检测1下列各式从左到右的变形为因式分解