Lesson 6 May I Have A Pencil 教学设计3-1.doc_第1页
Lesson 6 May I Have A Pencil 教学设计3-1.doc_第2页
Lesson 6 May I Have A Pencil 教学设计3-1.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计 教学目标：.能听得懂、会说、会读和会拼写单词 .能听懂、会说和会读日常交际用语 !.能听懂、会说、会读、会写句型 .了辅音字母 和 在单词中的读音。.训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。.能诵读歌谣 . 教学重点：、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 .、能听懂、会说、会读、会写句型 .、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。教学难点：、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 .、能听懂、会说、会读、会写句型 .教具准备：录音机、磁带、图片、实物、教学内容：部分中单词及部分中内容。教学过程：一、 . : ? . ? .使用学过的交际用语进行对话。二、 .学生用自己的实物表演 中的对话。 师引导学生对话。 学生之间交际练习。三、 .学习单词 , .（）利用实物学习单词: .: ? . ?: .听录音，生跟读。（）同法学习单词 . : ?游戏规则：将 的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板 ，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。 ?: .(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。） 拼写单词。: ( 出示一支钢笔)： ? .：（出示单词卡片 ） “”: , , . 让学生练，拼读，并进行单词背诵。: , .(让学生拼读，书写单词 ).同法拼写单词 , .师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（ ） 教会学生有效地记忆单词。教学“”时教师应注意引导学生区别它与“.”四、 . 出示部分 的图画。 （以图为例，引导学生问答）： ?: . 师板书句型 ? . . 创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。(此处练习时将学生分成组进行)如： , .五、 .抄写要求四会的单词及句子。 师讲解并示范。句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母的宽度为粗；句末
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论