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e n 一教学目标1、学会韵母e n ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。2、能准确地拼读韵母是e n的音节。、独立拼读儿歌，感受成功的喜悦。二教学重、难点、能准确地拼读韵母是e n的音节。、e n与j q x拼读要去掉上的两点，而跟n l相拼去不去掉。三教具准备相关的拼音卡片、图片、投影。四教学时间:一课时五教学过程（一）复习导入新课卡片抽读所学复韵母，学生抢读，齐读。师：复韵母家族可真大呀！今天村里有重大事件，复韵母们都集合了。咱们来叫叫它们的名字。（出示卡片）（二）学习e n1、试读师：孩子们看，这两个复韵母宝宝真不一样。别的复韵母宝宝戴的都是声调小帽，它们可不一样！试着和它们打个招呼吧。2学习e A、师：孩子们，你们看，这是什么？（出示月亮的图片）师：这个复韵母的读音就和“月亮”的“月”差不多，只是e没有戴声调小帽而已。（请生试读，正音，齐读，大组读，开火车读。）B、练读yue的四声师：“月亮”的“月”的音节是“月”家族中的第几个兄弟呀？（第四个）你们能叫出它的其它三个兄弟的名字吗？（练读四个调值的yue）C、用注音字“月”围绕图画说一句话。师：孩子们看着书上的图片，你们能试着用“月亮”说一句话吗？D.师生共议，发现不同。师：我们知道，e和yue的读音是一样的，仔细观察，它们有没有什么不一样的地方呢？（yue是一个完整的音节，e只是一个复韵母；同时，e的第一个字母是，yue的第二个字母是u。）评价语：勤于动脑，善于观察的孩子才能把语文学得更好。E、书空练写e师：语文是一门既要会读，也要会写的课，请孩子们举起小手，跟着老师一起写。3. 学习un A.出示关于“云”的图片，引出音节yun。师：图上是什么？“云”的音节是这样写的（出示yun）教读，齐读。B、练读yun的四声师： “云”的音节是“云”家族中的第几个兄弟呀？（第二个）你们能叫出它的其它三个兄弟的名字吗？（练读四个调值的yun）C、用注音字“云”围绕图画说一句话。师：孩子们看着书上的图片，天上只有一朵云，他多孤单呀！你们能试着给“云” 找些朋友，组几个词吗？D.师生共议，发现不同。师：我们知道，n和yun的读音是一样的，仔细观察，它们有没有什么不一样的地方呢？（yun是一个完整的音节，n只是一个复韵母；同时，n的第一个字母是，yun的第二个字母是u。）E、请生上台练写书写n师：n今天忙了一天，好累呀，该回家休息了，有没有哪个乐于助人的孩子愿意上台把它送回四线格的家呀？（学生上台写，师生共评，学生自由写）4. 学习e n的四声。A、找出四个调值的e n师：e n两个小姑娘和感谢小朋友们送它们回家，它们把自己的姐妹叫出来，介绍给你们认识，听完了介绍，记住它们的名字了吗？教读四声。抽读，开火车读。B、e n与n、l相拼不去点，但与j、q、x相拼时两点要省去。师：e n的爷爷奶奶听到家里这么热闹，也出来了。小姑娘可真有礼貌，见到老人就向他们脱帽敬礼，能找出它们的爷爷奶奶是谁吗？（j、q、x）评价语：真是有礼貌的孩子，孩子们要多向我们的拼音朋友学习。（二）拼读1、拼读师：e n家的人可真好客呀，为了感谢小朋友们，留你们在家吃饭，还叫来了声母朋友和你们做游戏呢！2. 从课文中三组拼读中各选一个音节进行指导。（“略”、“缺”、“军”）3.自主拼读，全班交流，师指导，全班练读。师：孩子们都很能干，现在拼读给你的同桌小伙伴听吧！1. 拼读带调音节词。(三)学习儿歌1.拼读儿歌师：今天玩得可真开心呀！小朋友们该回家了。走到屋子外面，呵！月亮妹妹升起来了，它也想和小朋友们捉迷藏，你猜它藏在哪的呢？读读儿歌就知道了。2. 自拼儿歌，教读，齐读，分云、月