小学六年级语文上册第三单元测试题.doc

小学六年级语文上册第三单元测试题一、积累与运用（62分）1.按拼音写词语（14分） chun xin wng y qing bo hn shui （ ） （ ） （ ） （ ） n li ji y jio sh xun xio （ ） （ ） （ ） （ ） shn shn li ch ch z yn hng shng j ng rn （ ） （ ） （ ）2. 补写下面词语.（8分）迫不及（ ） 心急如（ ） 直（ ）了当 争论不（ ）精心（ ）护（ ）尽全力 相（ ）相成 入不（ ）出 3.在括号里写出加点词的反义词.（5分）（1）即使我们在学习上有了进步.也要谦虚.绝不能（ ）.不然就会（ ）.（2）懒惰的孩子大家都（ ）.（ ）的孩子人人都喜欢. （3）我们要自觉遵守学校的纪律.绝不能让（ ）纪律的现象自由泛滥.4.选词填空.（5分）浏览 阅读 审阅 翻阅我们提倡拓宽课外（ ）面.但在（ ）过程中.要注意突出重点.对一般书籍只需大致（ ）一下即可.不可能每篇文章都细细（ ）.毕竟我们要（ ）的东西太多.5.根据要求完成句子.（8分） （1）我们学校是个美丽的大花园.（各1分）改成感叹句： 改成反问句： 改成双重否定句： （2）仿照画波浪线的句子.在横线上续写合适的内容.再选择填空.“让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花.一声真诚的赞美是一朵花.一次无偿的献血是一朵花. . 能为别人开花的心是善良的心.能为别人生活美好付出的人是不寻常的人.”这组 （比喻句 拟人句 排比句）向我们展示了人间的真善美. 【续写一句2分】6.把句子补充完整.（4分）（1）_.半夜高遮千里月.澄澄碧水._. （2）三月韶光._._.难忘橘绿橙黄.7. 课文内容我熟悉.（8分）（1）烂漫的点地梅是借 来赞美 .（2）学习了“妙极了”与“糟透了”我们知道了 .（3）把耳朵叫醒告诉我们_.（4）从在急流中的那位母亲身上.我认识到了 .8.加上不同的标点.使句子意思表达不一样.（4分）这 梨 不 大 好 吃 这 梨 不 大 好 吃 这 梨 不 大 好 吃 这 梨 不 大 好 吃9.在括号里填上表示“看”但不能含有“看”字的词语（不得重复填写）.（6分）上个星期.我们学校组织了一次爬山活动.站在山顶.同学们有的（ ）蓝天.有的（ ）山下.有的（ ）远方.有的（ ）四周.有的（ ）着身边的一朵小花我们（ ）着那充满生机的春景.满心喜悦.二、课内阅读.（24分）A.点地梅开花了.怒放的点地梅十分美丽.紫艳艳的花儿.亭亭玉立地缀满枝头.仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿.散发着一阵阵浓浓的醉人芳香.阳光照耀下.花儿更紫的晶莹.紫得透亮.紫得鲜艳.天上是白悠悠的云彩.地里是紫幽幽的花儿.青藏高原的天有多蓝.云有多白.点地梅就有多美！（6分）1.用“ ”画出这段话中的一个比喻句.这句话是把 比作 .2.文中画横线的句子是 句.这样写的好处是 .3.读最后一句话.思考：作者写点地梅为什么要写青藏高原的天和天上的白云？ .B.在急流中 贝江.从迷蒙的深山中流出来.湍急的流水.在曲折的河道中卷着浪花.打着漩涡.一路鸣响着奔向远方. 轮船顺流而下.江水拍击船舷.溅起一排排浪花.我站在船头.以悠闲的心情欣赏周围的风景.江两岸是绿阴蓊郁的青山.山坡上覆盖着翠竹和杉树.还有杜鹃.我想.若是在春天.满山遍野的杜鹃盛开时.一定会美得惊人. 我向前方望去.只觉得眼帘一亮.急流汹涌的江面上.远远地出现了一只小筏子.就像一只（轻盈 轻巧 灵巧）A的小蜻蜓.落在水里.拼命挣扎着逆流而上.划竹筏的好像是一个女人.因为远.看不清她的面容.只见她双手不停地划桨.驾驶着筏子.灵巧地避开浅滩和礁石.在湍急多变的江水中曲折前行.她的身后背着一个红色的包裹.远远看去.像一朵随波漂流的红杜鹃. 很快.小筏子就到了大船的跟前.划筏子的.竟是一个年轻的少妇.她神色安详.平静的目光注视着前方.她身后的红包裹.原来是一个襁褓.她是背着自己的孩子在江上赶路.我向她挥手.她朝我微笑了一下.脸上泛起一片红晕.马上又将目光投向江面.双手奋力划桨.继续在急流中搜寻安全的通道.我发现.襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上.正在酣睡.筏子上的颠簸和江上的惊险.他居然一无所知. 小筏子和大船擦肩而过.我们的相逢只在一个瞬间.在这个瞬间里.我感到惭愧.我.一个游山玩水者.悠闲地站在平稳的大船上欣赏风景.而她.一个背负儿女的母亲.却驾着小小的筏子在急流中搏斗. 回头看.那小筏子很快便消失在远方.只见那簇耀眼的红色.在水烟迷蒙的江面上一闪一闪的.像一簇不熄的火苗 在贝江上见到的这一幕.我很难忘记.急流中那位驾筏少妇安详神态.坚定的眼神.奋力划桨的动作.还有那在襁褓中（酣睡 熟睡 安睡）B的孩子.这一切.组合成一幅感人的画面.留存在我的记忆中.再也不会消失.在城市人声喧嚣的天地里.有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？1根据语境.分别从第段和第段括号内选择最恰当的词语填到下面横线上. A处_ B处_ （1分）2文章前有伏笔.后有照应.请根据提示.从文中找出相互照应的句子.（6分）第二段“我站在船头.以悠闲的心情欣赏周围的风景”与第_段“_ _”一句相互照应.第二段“我想.若是在春天.满山遍野的杜鹃盛开时.一定会美得惊人”与第_段“_”一句相互照应.第四段“她神色安详.平静的目光注视着前方” 与第_段“_ ”一句相互照应.3.画 的句子是一个 句.把 比作 .从这句话中.我体会到 .（4分）4将第段中画线的句子改为陈述句.（1分） _.5第段写道：“那簇耀眼的红色.在水烟迷蒙的江面上一闪一闪的.像一簇不熄的火苗”你认为“那簇耀眼的红色”还像什么？请发挥你的想象.再写一个比喻句.（2分）那簇耀眼的红色._._ _.6文章最后一段写道：“在贝江上见到的这一幕.我很难忘记”其原因是什么？（2分）_.7本文通过描述在贝江旅游时的所见所感揭示了怎样的哲理？（2分）_.三、课外阅读.（14分）拐弯处的回头 弟弟在郊游时被尖利的石头割破.到医院包扎后.几个同学送他回家. 在家附近的巷口.弟弟碰见李爸爸.于是他一边翘起打了绷带的脚给爸爸看.一边哭丧着脸向他诉苦.满以为会收获一点同情与怜爱.不料爸爸并没有安慰他.只是简单交代几句.便走了. 弟弟很伤心.很委屈.也很生气.他觉得爸爸一定也不关心他.在他大发牢骚的时候.有个同学笑着劝道：别生气.大部分爸爸都这样.其实很爱你.只是不善于表达罢了.不信你看.等会儿你爸爸走到前面拐弯处的地方.他一定会回头看你.弟弟半信半疑.其他同学也很感兴趣.于是他们不约而同地停下脚步.站在那儿注视着爸爸远去的背影. 爸爸依然笃定的一步一步的向前走.好像没有什么东西会让他回头.可是当他走到拐弯处时.就在他侧身拐弯的一刹那.他好像不经意似的悄悄回过头来.很快的瞟了弟弟一眼.然后消失在拐弯处. 虽然这一切只发生在一瞬间.但却打动了在场所有的人.弟弟的眼睛里还闪着泪花.弟弟把这件事告诉我时.我有一种想哭的感觉.很久以来我都在寻找一个能够代表父爱的动作.现在终于找到了.那就是拐弯处的回头.1：本文记叙的主人公是（ ）（2分）A弟弟b同学c爸爸d我2；找出能够表现出弟弟心情变化的语句填在下列横线上.（4分）：弟弟受伤后碰到爸爸时： ：爸爸自己走了以后： ：同学对他说完话以后： ：爸爸在拐弯处回头时： 3