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文档简介

小学语文人教版第八册鱼游到了纸上教学设计阜阳市北城小学 刘菊2013年6月鱼游到了纸上第二课时教学设计阜阳市北城小学 刘菊教学目标：1.有感情地朗读课文。2.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。教学重、难点：1.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。2.理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教具准备：多媒体课件教学时间：第二课时教学过程：一、读题质疑1.指名读课题。2.齐读课题。3.第一次读课题，哪个字让你的眼睛为之一亮？二、初读感知1.自由读课文。（要求：读准字音，读通句子。边读边画出文中带“游”的句子。）2.生汇报。3.选一句自己喜欢的，读上几遍。(要求：读流利，读出各自不同的味道。)4.师生串读。三、细读感悟1.他笑了，他为什么笑了？a.第一个称赞他的人是谁？怎样称赞他的？(出示：哟！金鱼游到了他的纸上来啦！)b.自读，指名读，比赛读。c.假如你在现场，听到小女孩的惊叫，你的第一反应是什么？d.假如小女孩惊叫道：“哟！金鱼画到了他的纸上来啦！”你还会有刚才的反应吗？为什么？e.围观的人们是怎样称赞这位青年的？f.再读。2.青年是怎样画鱼的？a.浏览课文，找到青年画鱼的句子，自己轻声读一读。b.指名读，齐读。c.看青年画鱼，什么地方给你留下的印象特别深？d.你能想象到画得有多么细致吗？说一说。e.你看到了哪些动态？用一两句写一写。3.质疑：画技如此高超，聋哑青年是怎样练成的？a.带着这个问题，默读课文，找到聋哑青年练功的秘诀。b.出示：他老是一个人呆呆地站而且从来不说一句话。c.自读，指名读。d.聋哑青年怎样看鱼的？回忆一下，你到公园看金鱼，跟这位青年相比，有什么不一样？e.他这样静静地看，到底看了多长时间？f.这样长时间地看，他烦不烦？累不累？g.品读感悟，汇报交流。四、小结升华1.聋哑青年画鱼的故事我们读完了，他在纸上写的那句话还记得吗？2.他为什么这么说？3.从聋哑青
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