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文档简介

歌唱二小放牛郎教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）自主认识10个生字，会写8个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、过程与方法：（1）通过反复诵读理解课文内容。（2）展开小组讨论，提出问题共同探讨。3、情感态度与价值观：培养学生爱国主义情怀。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢和敌人作斗争的精神。教学准备：生字卡片、课件。教学时间：2课时。第一课时一、导入通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板书课题，齐读课题。二、初读课文1、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。2、出示生字卡片，学生开火车读。3、注意读准以下生字的字音。4、出示带有生字的句子读一读。三、指导写字1、出示生字。2、生字组词。3、指导字形，师范写，讲要点。4、生书写，师巡视。5、示范写，讲要点。6、生订正，师巡视。四、布置作业1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字新词。第二课时一、复习1、抽读生字卡片。2、听写词语。3、课文主要写了一件什么事？二、新课学习1、知道什么是“扫荡”吗？2、“危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。3、就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4、王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5、小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。6、指导朗读。7、王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑？相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧！什么样的人才算是真正的英雄？8、配乐朗读全文。9、你想对王二小说些什么呢？三、学唱歌曲四、布置作业1、有感
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