三亚落日学程导航.doc

“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容2.三亚落日共几课时2课型新授第几课时1教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重难点1正确、流利、有感情地朗读课文2通过对语言文字的品味，了解三亚落日的美丽、神奇。教学资源【课程资源】三亚，位于中国海南岛最南端，是地球上迷人的风景地带。久负盛名的阳光与大海，缤纷神秘的海底世界，雄浑的108米海上观音，清新自然的生态环境、浓郁的热带风情一个向世界出口阳光与空气的地方，一个世界上最有希望的旅游目的地。碧海蓝天、椰风醉人；明星荟萃、佳丽如云，三亚风采曼妙。美丽三亚，浪漫天涯，永远的热带度假天堂。2三亚资料：见语文教学用书P293巴金的海上日出（见补充习题）；徐志摩的泰山日出，沙漠落日太湖黄昏沧海日出预习设计1认真读课文，做到读准字音，读通句子，知道文章每一个自然段写了什么？2.给带点字注上拼音：树冠 悄然无声；习字册上的生字描一个写一个；完成补充习题第一、二题。3阅读巴金的海上日出，并完成短文后面的习题（见补充习题。）4.搜集并阅读“三亚”的有关资料。学 程 单导 学 案调整与反思第一板块：走进课文（6分钟）预设：（1）作者是巴金答案预设：这篇文章按照 日出 顺序，描写了天气晴朗、天空有云 两种情况下的日出奇观。第三自然段作者生动地描写了日出的壮观过程，从画线句子中的“负着重荷、慢慢地、一步一步、终于”等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。第二板块：走进三亚（5分钟）第三板块：预习展示（15分钟）交流补充习题第1、2预设：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大。美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减弱或消失。3.预设：第一段：全篇的总领，点明了在三亚看落日真有诗意。第二段：介绍了三亚洋溢着热带风情的自然风光。第三段：着重描写了落日的光亮和颜色。第四段：描写了落日的变化过程。第五段：照应开头，总括这就是三亚的落日。4.三至五自然段。第四板块：精读感悟（10分钟）学程单： 1自由轻读，画出概括全文的一句话2.说说你是怎样理解“真有诗意”的？3.课文中哪几个自然段具体描绘三亚落日的美景的？时间：3分钟预设：1.“在三亚看落日真有诗意。”2.非常富有诗情画意，具有诗的韵味，让人产生非常美好的想象。3. 三至五自然段。第五板块：明确任务，完成作业。（4分钟）第一板块：作业检测，导入新课1.昨晚老师布置你们完成补充习题上的一篇短文，现在我们一起交流一下：（1）海上日出这篇文章的作者是在巴金爷爷的笔下，海上日出是伟大的奇观，在作业的过程中有没有遇到困难？能把你的答案与大家一起分享吗？这节课我们将随着作者来到祖国的最南端海南岛来观赏日落，那又是一幅怎样的景象呢？板书：三亚落日第二板块：走进三亚三亚，位于中国海南岛最南端，是地球上迷人的风景地带。久负盛名的阳光与大海，缤纷神秘的海底世界，雄浑的108米海上观音，清新自然的生态环境、浓郁的热带风情一个向世界出口阳光与空气的地方，一个世界上最有希望的旅游目的地。碧海蓝天、椰风醉人；明星荟萃、佳丽如云，三亚风采曼妙。美丽三亚，浪漫天涯，永远的热带度假天堂。现在，让我们欣赏几幅三亚的风景图。（课件出示）第三板块：检查预习1检查学生自主学习生字新词的情况。 （1）预习作业2（2）出示词语： 赤朱丹彤 溅出 收敛光芒玫瑰硕大无朋 涨溢 一盏 蘸 椰子树摇曳 搔着 醉醺醺 软软 2.指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。 3默读课文，概括说说每一个自然段分别写了什么？第四板块：精读感悟1. 出示学程单 导学、交流 第五板块：布置作业1完成习字册中的字词部分。作业设计1.朗读课文背诵第一、二自然段。2.完成练习与测试第一、二题。“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容2.三亚落日共几课时2课型新授第几课时2教学目标1通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2欣赏并摘抄描写落日的优美语句。3朗读课文，背诵课文3、4两个自然段。教学重难点通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学资源PPT课件相关背景资料。预习设计1.朗读课文，画出你认为写得精彩的语句在旁边写上自己的阅读感悟。2.细读课文品味文字，完成补充习题。学 程 单导 学 案调整与反思第一板块：走进课文（2分钟）第二板块：精读第二段（10分钟）1预设：三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。2出示学程单1：（1）细细品读第二自然段，你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。（2）时间：3分钟。3.交流，预设：“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。预设：如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。由“担心”一词可以体会到作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。第三板块：精读感悟（20分钟）1预设：红扑扑、抖落、溅出鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。4.预设：收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无声地入水预设：第二句用了比喻的修辞方法。这一句用了拟人的修辞方法。句中的几个动词写出了作者的喜爱之情。小组合作研究： a品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。 b第二句运用了比拟的方法，好在哪里？ （预设：把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境c想象夕阳滑落的情景。 d激情赏读。 第三板块：学习第5自然段（2分钟）1预设：照应开头，总结全文。第四板块：总结加深感知（4分钟）第五板块：明确任务，完成作业。（2分钟）第一板块：复习导入 1. 默写词语2. 引背第一段：在三亚看落日真有 。第二板块：精读第二段 过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？ 1（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？ 2 3.交流： （1）哪些词句写出了三亚很美？（2）作者对三亚的喜爱体现在哪里？（3）指导朗读，读出喜爱之情。第三板块：精读第三、四段 过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。1.在作者的眼里，滑落的夕阳如孩童，哪些文字写出了夕阳如孩童呢？这样写由什么好处？ 2.教师范读，学生想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。3.指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。 4.品读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。 投影： 夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 学法：a轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？ b指名说。（板书：像灯笼）c指导朗读第2句。 读夕阳“在海面上蹦跳”的句子投影：兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。a你怎么理解句子中的“再一次”？ b作者又一次把夕阳比作了什么？ c想象夕阳“海面蹦跳”的情景。 d指导朗读。 投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 5指导背诵第三、