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文档简介

教学资料范本利用科学活动关注农村幼儿的情感发展编 辑：_时 间：_现状分析：当今世界学前教育发展的共同目标都是追求儿童全面地、和谐地发展及培养“完整”儿童、学前儿童处于人生的最初阶段、身心发展远未发展完善。我们强调情感教育的原因是因为情感教育是培养“完整”儿童的有力保证、也是终生教育的需要。积极的情感素质是幼儿健康人格的体现、面对日夜激烈的现代竞争社会、从小培养良好、健康的情感和态度显得尤其重要。但是、无论教师或家长都不同程度地存在着重视知识传授和身体护养、而忽视对幼儿进行情感方面的培养、致使当前社会科技在进步、智慧在发展、但情感困扰、情感障碍、情感冷漠却随处可见。而情感是人对客观事物态度的体验、面对智慧的发展以及整个人的成长来说、人像阳光、如雨露、没有情感的体验便没有完美的童心。21世纪是高科技的时代、它对人的素质提出了挑战、只有具备较高的科学素质、才能成为新世纪的主人。幼儿园科学教育的目的、就是培养这一代人的科学素质。利用科学活动这一手段来培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度、可以帮助幼儿更好地适应未来的高科技社会。我园地处农村、有着极其丰富、蕴涵科学教育内容的本土资源、田野间潺潺流动的小溪、生长旺盛的农作物、茂密的芦苇滩、一片片精心管理的蔬菜大棚 -自然界的一草一木、泥沙水石、小动物等。“ 要充分利用家庭、社区及周围环境的教育资源、扩展幼儿生活和学习的空间。” 这一系列优质科学生活资源、让我们的科学教育活动具有独特的地区特色。关键词：情感一、幼儿科学活动是培养幼儿积极情感的有效途径、要创设有利于激发幼儿积极情感的心理环境与物质环境。环境对幼儿起着潜移默化的作用、在“环保”小卫士这一主题活动中、我们特地组织孩子们去参观了社区的一条小河、当孩子们还未到达目的地时、就闻到了一股刺鼻的气味。有的孩子不由自主的捂起了鼻子、但在老师的“做一个环保小卫士”的倡导建议下、孩子们还是纷纷主动伸出了小手捡拾起了小河边的垃圾和废弃物品。在活动中、不时地传来孩子们稚气的抱怨：“这里的人怎么这么不讲卫生呀、什么东西都往小河里扔！”“这儿的人太坏了、应该让他们自己来拣！”“我家门口的小河里可没有这些脏东西、河水也不臭、妈妈还在小河里洗衣服呢！”“老师、河里的垃圾怎么办呀？”出于对孩子们安全的保护、我们和孩子们也只能对可触及的地方做了力所能及的清理。真正的环境保护还要靠全民齐行动。这次活动让孩子们感触比较深刻、接连好长时间都有家长反映、孩子们
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