《分数的简单计算（一）》教案.doc_第1页
《分数的简单计算（一）》教案.doc_第2页
《分数的简单计算（一）》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数的简单计算(一)教案教学内容浙江版三年级数学下册教材88页89页例1、例2、例3。教学目标知识与技能：在具体情景中理解同分母(分母小于10)分数加法的算理，初步体会分母相同的分数才能直接相加。过程与方法： 经历和他人交流算法的过程，在动手操作及说理的训练中，培养学生数学语言的表达能力及逻辑思维能力。情感态度与价值观：能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，体会到数学与生活的联系，增强学习兴趣。教学重点使学生掌握同分母分数加法的简单计算的方法。教学难点帮助学生摆脱对图形直观的依赖，让学生自己去发现两个同分母分数相加的规律。教学过程一、创设情境 引入新课1、课件出示复习题目(1)里面有( )个，里面有( )个。(2)3个( )是，5个( )是。(3)( )个是，( )个是。(4)里有( )个( )，4个是( )。2、课件出示情境图果园基地里有枣园、梨园、苹果园从图上的信息，你能提出什么数学问题?学生可能说: （1）、梨园和苹果园的面积一共占总面积的几分之几?（2）、三种果园的面积各占总面积的几分之几?（3）、梨园和枣园的面积一共占总面积的几分之几?（4）、苹果园和枣园的面积一共占总面积的几分之几？(课件出示问题)3、师先课件出示课本上的两个问题:(1)三种果园的面积各占总面积的几分之几? （2）梨园和苹果园的面积一共占总面积的几分之几? 二、例题讲解 教学分数加法(一)讲解例11、选择第一个问题来解答让学生说说三种果园的面积各点总面积的几分之几?2、讲解例1师:谁能说说怎样列式?师:猜一猜等于多少?学生说猜想，注重引导学生说出自己是怎么想的。3、操作验证（1）学生动手折出 ， 并涂上颜色。（2）观察并讨论:和是多少?为什么?（3）汇报交流，思路可能有:A、把平均折成7份，先涂了2份，又涂了3份，合起来涂了5份，也就是 ；B、 是2个 ， 是3个 ，2个 加3个 ，也就是。（4）引导辨析: 的结果为什么不是 ?（课件出示果园基地平均分图）。可围绕问题”基地分的总份数没有改变”来讨论（基地分的总份数没有变，只是所占的份数增多，分母不变，分子相加）。3、小组内解决其它问题，然后汇报交流（二）教学例2课件出示例题1、刚才我们探讨了，现在请同学来看图上几道题目怎么做，在小组内讨论研究，并说出自己的想的。2、汇报交流3、总结:2个1加3个1等于5个1 2个加3个等于5个。(三)教学例3出示例3看图计算。学生先独立解决，然后汇报交流引导学生用不同的方法计算;用加法计算: 用乘法计算: 3 计算: 2三、课堂小结谈话:本节课你有什么
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论