6-讲故事技能二

讲故事技能（二）技能指导1.语言加工加入“拟声词、形容词、副词等” 师：“（呜呜）我没有朋友，我没有朋友！”小雨点（伤心地）哭了。咦，谁轻轻地托住了她？“小雨点，我和你玩吧！”哦，是小树叶呢。技能指导2.情节加工加入对话，替换难词一个炎热的下午，狮子在窝里睡觉，一只老鼠从它的鼻子上跑过，把它惊醒了。狮子大吼一声，要用它那巨大的爪子把老鼠压死。声音1.咬字清晰夸张大森林、小老虎、太阳公公、风婆婆、春姑娘。2.根据内容掌握音量小迷糊兔吞吞吐吐地说：“我还是想盖一座尖顶的红房子。 鼠又用小爪子轻轻地碰了碰小迷糊兔说：“再大声一点，坚决一点！”小迷糊兔坚决地、大声地说道：“我要盖一座红色的尖顶房子！”技能指导3.表达生动有情感夜深了，小熊睡得可香了。突然他痛得从梦中醒来：“哎呀呀，牙齿好疼啊！哎呦哎呦！”4.语音语调要起伏小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！小马！你别过河，你会被淹死的！”5.把握重音 （1）增加音强：语气语调也要有轻有重，以音强突出故事重点。小熊说：我喜欢白色的小白兔。（2）增加音长：在音强变化的基础上的适时重音轻读，并延长读音，更能表现故事情感内容。暖和的春天来了。节奏对比出情节乌龟慢慢地爬呀爬，爬呀爬，终于爬到了半山腰，它看到小白兔睡在大树下，说：“喂，小白兔，我们还在比赛呢，你怎么睡着了？”小白兔说：“别吵我，我睡得正香呢！”1.面部表情高兴时眉开眼笑，眼睛放光；忧愁时紧锁双眉，滞目出神； 愤怒时横眉立目，怒眼圆睁； 惊恐时膛目结舌，双眼倒插；困惑时不住眨眼，左右睨视； 不满时皱眉低眼， 或翻白眼。2.手势鼓掌、握拳、数数、比量、小猪终于盖好了房子，开心的鼓起了掌；小老鼠害怕极了，哆哆嗦嗦的抱住了自己；大老虎握紧了拳头向狐狸的家走去。技能指导3. 体态语弯腰、仰头等肢体动作；跑步、上跳等运动动作。乌龟慢慢地爬呀爬，爬呀爬，终于爬到了半山腰，它看到小白兔睡在大树下，说：“喂，小白兔，我们还在比赛呢，你怎么睡着了？”小白兔说：“别吵我，我睡得正香呢！”备考小贴士：讲故事技能指导（一）故事加工：1.语言加工 2.情节加工（二）声音：1.咬字清晰夸张 2. 根据内容掌握音量3.表达生动有情感4.语音语调要起伏5.把握重音（三）节奏：快慢对比（四）态势语1.面部表情2.手势3.体态语真题评析题目1：龟兔赛跑有一天，兔子碰到乌龟，嘲笑乌龟爬得慢。乌龟说，总有一天他会赢。兔子要求立刻开始比赛。比赛途中，兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是的认为很快就能追上乌龟。而乌龟一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。要求：1.模拟讲故事；2.激发幼儿续编故事的兴趣。试讲重点：1.理解故事内容，体会故事中的寓意。2.能够发散思维，续编故事。试讲难点：1.故事较简洁，需加工。2.寓意需逐步领会。3.续编需被启发。中班 语言活动 龟兔赛跑一、活动目标：认知目标：能够根据图片提示，猜想龟兔赛跑情节与结局。技能目标：能够在教师启发下续编故事，提高思维发散能力及口语表达能力。情感目标：感受故事中乌龟与兔子的内心想法，懂得骄傲是不好的行为。二、活动重难点活动重点：能够理解故事内容及寓意。活动难点：能大胆的续编故事并在集体面前讲述。三、活动准备：物质准备：报纸、故事挂图、录音机经验准备：幼儿对乌龟与兔子特点已有所了解。四、活动过程1.情境导入，激发兴趣教师扮演森林小喜鹊播报乌龟与兔子赛跑的消息。师：“看报纸啦，特大新闻，特大新闻！兔子和乌龟赛跑，乌龟赢了！”并提问：小朋友们，你们相信么？为什么？那我们一起来听故事吧！2.教师完整、声情并茂讲述故事教师边讲故事边引导幼儿思考，便于幼儿加深对故事的记忆。师：乌龟有没有答应兔子要赛跑呢？在比赛的时候，他们谁跑的快？谁能来学一学？3.幼儿理解故事内容教师出示故事挂图，并提问次序性问题，帮助幼儿理解故事内容。师：兔子遇到乌龟说了什么？正在比赛呢，但是兔子睡着了，这是为什么？乌龟在比赛中是怎么做的？为什么兔子跑的快但是输掉了比赛？4.幼儿续编故事，结束活动教师启发幼儿思考，并将续编故事记录下来。师：兔子输了，心里是怎么想的？之后还会发生什么事情呢？五、活动延伸将录音、故事挂图以及动物头饰投放在语言区、表演区，激发幼儿再次续编的兴趣。六、活动评价题目2：奇怪的镜子美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来： “多大多亮的镜子啊！“小鱼想： 要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！“想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那镜子又圆了起来。 于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。 青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见镜子又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那镜子又圆了起来。 小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。 螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是镜子又碎了，成了一块快的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？ 这时只听见一阵哈哈哈的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了： 傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。 要求：1.用普通话完整讲述； 2.举 23 种方法激发幼儿探索自然的好奇。 试讲重点：1.理解故事内容，体会故事中的寓意。2.声情并茂的讲故事。试讲难点：1.注意角色转换。2.注意科学启蒙教育的整合。中班 语言活动 奇怪的镜子 一、活动目标 1.认知目标：理解故事内容，知道镜子一碰就碎的原因。2.技能目标：学会新的观察方法，运用已有经验提高观察自然现象的能力。3.情感目标：对故事活动感兴趣，萌发探索身边科学的好奇心和求知欲。 二、活动重难点活动重点：能够独自表述故事的整体内容和情节。活动难点：对于科学活动探究感兴趣。三、活动准备：物质准备：小镜子(1 个/人)、视频奇怪的镜子、故事配图 。四、活动过程（一）开始部分直观教具导入出示教具：镜子；调动幼儿的积极性，引出活动的主题。 引导幼儿观察镜子的特点，并说出自己的看法。（二）基本部分 1.教师声情并茂的讲述故事。2.教师分段讲述故事，并且利用视频请幼儿明白镜子为什么这么奇怪。3.在理解故事内容的基础上，请幼儿分组练习讲述。 4.教师邀请幼儿在集体面前根据图片内容大胆讲述故事 。（三）结束部分教师将故事编为儿歌， 我爱照镜子，声情并茂的朗诵，幼儿进行角色表演，并演出小动物照镜子的动作。 五、活动延伸引导幼儿照镜子说出自己的五官。在下次活动中，开展美术活动画小脸。讲故事活动解惑1.律动内容可以和故事不相关吗？ 2.试讲时不记得故事的内容怎么办？3.试讲的过程中发现时间不够，如何快速结束？ 4. 形容词，动词，名词这些词同时出现在一句话时，怎么区别重音？（如：小雨点伤心地哭了。）5.讲故事的时候，是分段的讲给幼儿听，还是整篇全部呈现？ 6.抽到的故事特别长，还需要每一句都范读吗，或者只是讲一个概要就可以了？