2012英语新版三上计划.doc

武汉市江汉区惠康里小学2014 2015学年度第一学期英语学科教学计划三年级 12 班 教师 蔡俊 2014 年 9 月 14 日本册教学内容26个字母 Unit 4 School things Starter unit Lets begin Unit 5 Happy birthday! Unit 1 Hello! Unit 6 My classroom Unit 2 Number Revision 2Unit 3 ColoursRevision 1周次单元课题课时单元教学要求教学重点及难点语言技能一级语音语汇语法功能学习策略文化意识听做说唱玩演读写视听14周26个字母教学及Starter unit Lets begin81、 了解、能听懂、会说并逐步熟悉运用常用英语课堂组织语言，包括上下课用语stand up sit downgive me fivehellogood morninggoodbyehow are you today?Im fine介绍自己的名字，了解周围人的英语名字whats your name? Im 、教师发出的Listen speakreadthinkguesssinglookmimecolourplay等指令2、 每个学生都有自己的英语名字，并尝试了解与自己名字相关的文化或信息。3、 学会26个字母，包括正确读出26个英文字母、了解字母的顺序，会唱字母歌，能正确书写字母，能读出一些中单词中的字母读音等1. 学会26个字母，包括正确读出26个英文字母、了解字母的顺序，会唱字母歌，能正确书写字母2.能用whats your name? Im 介绍自己的名字，了解周围人的英语名字3.能听懂简单课堂用语。1,听指令做动作:HelloSlap handsSit down stand up1.会唱26个字母歌。2.会唱Join in这首歌。能表演4个动作指令，演唱字母歌和歌曲：Join in。能正确读出写出26个英文字母。1.读准26个字母。2. ,读准句子：Whats your name? Im XX.Whats your name? Im XX.学习英语课上常用的动词短语.在情境中自由交流，用英语相互问候。1. 为学生取英语名，培养学生对英语学习的积极性。2. 指培养学生养成好的英语学习的习惯与方法3.引导学生积极运用所学英语进行表达和交流。1.了解英语名字相关联的文化内涵或信息等，如名字的起源喻义、相关联的童话故事、动画片、电影或其他名人等周次单元课题课时单元教学要求教学重点及难点语言技能一级语音语汇语法功能学习策略文化意识听做说唱玩演读写视听6-7周（第五周国庆放假）Unit 1 Hello！第一课时Part 1,2a2bpair work.1.能够认读，并运用句子：Whats your name?I am2.能识别四个小朋友的外貌特征，认读人名：Bob,Lisa,Nick,Rita.3.会唱这首歌曲。4.能根据听到的信息，连线。能够认读，并运用句子：Whats your name?I am能根据听到的信息，连线。学唱歌曲 hello，whats your name?能用Whats your name?I am简单表演问对方的名字。能听懂歌曲内容，听懂对话内容。读准句子Whats your name? I amWhats your name? I am学习相互问对方名字的方法，有礼貌的和人交往。继续给每个孩子们起英语名字。了解怎么用英语问名字。第二课时Part 3a,3b1.能听懂指令，并做出相应的反应：Hello. Stand up. Sit down. Slap your hands.2.能根据听到的短语，指认图片并标号。.能听懂指令，并做出相应的反应：Hello. Stand up. Sit down. Slap your hands.能听懂指令，并做出相应的反应教师说口令，孩子能正确做出来。Hello. Stand up. Sit down. Slap your hands.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作。知道听关键词来了解老师口令的意思。第三课时Part 7a,7b,Pairwork.1.听，说，读新词：skateboard.2.能认读，运用句子：Whats this?Mynew skateboard.答句还可以是:myapple/myegg/my dog/my cat/my bed.3.并能结合身边，及教室里的物品来回答。4.能在图片的提示下听懂这个故事。5.能根据录音模仿读这个故事，并演一演。1.听，说，读新词：skateboard.2.能认读，运用句子：Whats this?Mynew skateboard.答句还可以是:myapple/myegg/my dog/my cat/my bed.能运用句子：Whats this? My来简单表演指认物品。能借助图片看懂故事内容。读准句子Whats this?MyWhats this?My能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。培养借助图片理解故事的能力周次单元课题课时单元教学要求教学重点及难点语言技能一级语音语汇语法功能学习策略文化意识听做说唱玩演读写视听第四课时Part 8a,8b1.能听,说，读单词：one, two, three, four Five, six.2.能在图片的提示下听懂这首歌，并表演唱这首歌。听到数字做动作。能唱英语：Number song表演唱这首歌。能听,说，读单词：one, two, three, four Five, six.读准one, two, three, four Five, six.能在图片的提示下听懂这首歌7-8周Unit2 Numbers第一课时2a,1a,1b和2b能根据听到的数字单词1-10指认对应的数字和英语单词。能看到数字1-10辨识对应的英语单词能在指认数字的前提下，认读英语单词能根据听到的录音材料正确指认图片和作出动作。能在图片和动作的帮助下，听懂chant , 学说歌谣能听说读指认英文数字1-10能根据听到的录音材料正确指认图片和作出动作。会唱这首chant.能表演这首Chant。One two three four five six seven eight nine ten读准数字1-10通过歌谣，歌曲等形式，提高学生的学习兴趣。通过数字的学习，了解英语中数字单词的起源和小故事。周次单元课题课时单元教学要求教学重点及难点语言技能一级语音语汇语法功能学习策略文化意识听做说唱玩演读写视听第二课时3a和3brevision 4和5能根据听到的句子Whats your phone number? My number is.正确记录电话号码能整体认读句子whats your phone number? My phone number is能相互交流简单的电话号码信息。能整体认读句子whats your phone number? My phone number is能相互交流简单的电话号码信息。能根据听到的句子Whats your phone number? My number is.正确记录电话号码能相互交流简单的电话号码信息。能读准Whats your phone number? My number is.通过活动，让学生在玩中习得知识，提升学生的自信心。在课堂上，创造情景，让学生用所学的知识，展开对话。了解英语怎么问别人电话号码，随着社会的进步，还有新的联系方式（QQ）第三课时7 和pair work能在图片的提示下听懂理解小故事The snails能进行简单的角色表演。能在图片和录音的帮助下整体认读故事中的句子，如：whats in the box? Snails. How many? Nine. Here is your prize, Emma! 能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交 际。如：Whats in the box? Crayons. Yes. How many? Seven. No /Yes.能在图片的提示下听懂理解小故事The snails能进行简单的角色表演。能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。能进行简单的角色表演。能在图片的提示下听懂理解小故事。周次单元课题课时单元教学要求教学重点及难点语言技能一级语音语汇语法功能学习策略文化意识听做说唱玩演读写视听9-11周Unit 3Colours第一课时1a, 1b学生能根据图片指认butterfly和它们身上的颜色：red，green，blue，pink，yellow，brown。认读单词。能听懂、认读指令Look at 。能依据图片跟唱歌曲学生能根据图片指认butterfly和它们身上的颜色：red，green，blue，pink，yellow，brown。认读单词。能依据图片跟唱歌曲red，green，blue，pink，yellow，brown读准red，green，blue，pink，yellow，brownred，green，blue，pink，yellow，brown在课堂上，利用涂色，调色等活动给予学生自主学习的机会，通过自己动手动脑，解决问题。指认生活中的颜色，加强运用。了解英语颜色的内涵。如blue代表忧郁。第二课时2a，2b，3Pair work学生能准确听指、认读10种颜色，新增：grey，orange，black，white，purple。学生运用What color is it? Its . 进行交流。能运用所学的颜色做What color is the wizards house?的游戏。学生能准确听指、认读10种颜色，新增：grey，orange，black，white，purple。学生运用What color is it? Its . 进行交流。学生运用What color is it? Its . 进行交流。能运用所学的颜色做What color is the wizards house?的游戏。grey，orange，black，white，purple。新增：grey，orange，black，white，purple。grey，orange，black，white，purple。指认生活中的颜色，加强运用。第三课时4学生能听懂故事。学生能运用Here you are. Please. Good morning. Good night. 等日常交际用语。学生能朗读故事。学生能理解故事并表演pic 1-6。学生能听懂故事。学生能运用Here you are. Please. Good morning. Good night. 等日常交际用语。学生能理解故事并表演pic 1-6。能在图片的帮助下读懂简单的小故事整体认读句子Here you are. Please. Good morning. Good night.能在图片的提示下听懂理解小故事周次单元课题课时单元教学要求教学重点及难点语言技能一级语音语汇语法功能学习策略文化意识听做说唱玩演读写视听第四课时5,6，Group work学生能认识rainbow，能指认其中的七种颜色，能认读单词orange（表颜色）。学生能通过歌曲感受What a 。这样的感叹句。学生能运用I like .表达自己喜欢的颜色。学生能运用I like .表达自己喜欢的颜色。能通过图片唱The rainbow学生能运用I like .表达自己喜欢的颜色。能表演这首歌学生能运用I like .表达自己喜欢的颜色。rainbow以轻松，活泼的歌谣和形体动作，让教学更直观。可以自由表达对颜色的喜好。 第五课时Revision能够与单元整合的内容可以直接在前面的教学中进行，剩下的部分可以用检测、评价的方式完成。在Pairwork中，鼓励学生用学过的句型对它是什么以及它的颜色进行交流。注意在学生活动前用约1/4的时间进行会话教学，做好示范。学生按照课本的流程进行集体评价，小组评价和自我评价。Pairwork.在Pairwork中，鼓励学生用学过的句型对它是什么以及它的颜色进行交流。注意在学生活动前用约1/4的时间进行会话教学，做好示范。能够与单元整合的内容可以直接在前面的教学中进行，剩下的部分可以用检测、评价的方式完成。周次单元课题课时单元教学要求教学重点及难点语言技能一级语音语汇语法功能学习策略文化意识听做说唱玩演读写视听12-13第四单元School things第一课时Part 1-2能听懂pen，pencil，ruler，pencil case，schoolbag等七个单词，并指认文具图片或实物，能根据图片认读文具单词，理解school things。能听懂pen，pencil，ruler，pencil case，schoolbag等七个单词，并指认文具图片或实物，能根据图片认读文具单词能听懂pen，pencil，ruler，pencil case，schoolbag等七个单词，并指认文具图片或实物pen，pencil，ruler，pencil case，schoolbapen，pencil，ruler，pencil case，schoolbapen，pencil，ruler，pencil case，schoolbag联系学生的实际生活教学单词，利用教室的实物教具来进行。积极有效的调动学生的视觉，听觉，动作记忆。第二课时Part 3Pair workP52 part 111.能根据录音内容为Pit和Pat的文具涂上正确的颜色。2.能尝试用自己的文具和句型Whats this？Its my book. What colour is it？Its purple.进行对话交流。3.根据录音内容为Toby桌上的文具涂色。1.能根据录音内容为Pit和Pat的文具涂上正确的颜色。2.能尝试用自己的文具和句型Whats this？Its my book. What colour is it？Its purple.进行对话交流。能根据录音内容为Pit和Pat的文具涂上正确的颜色。能尝试用自己的文具和句型Whats this？Its my book. What colour is it？Its purple.进行对话交流。Whats this？Its my book. What colour is it？Its purple.学生完成听力练习后，可以再次播放录音，让学生跟读句子，模仿发音，并感知句型结构。周次单元课题课时单元教学要求教学重点及难点语言技能一级语音语汇语法功能学习策略文化意识听做说唱玩演读写视听第三课时Part 4-51.能听懂指令并做出相应的动作，并能发出指令。2.会说chant。1.能听懂指令并做出相应的动作，并能发出指令。2.会说chant。能听懂指令并做出相应的动作，并能发出指令会说chant: see you tomorrow能读出动词open, put in, see you tomorrow通过歌谣，歌曲等形式，提高学生的学习兴趣。第四课时Part 9a 9b10 11Pairwor在图片或动作的提示下听懂故事，做出适当的反应，并完成听力练习。能初步了解名词的单复数形式。能听懂指令并做出相应的动作在图片或动作的提示下听懂故事，做出适当的反应，并完成听力练习。.本册书唯一的语法教学点，用多种活动让学生感知名词的单复数，要归纳语法现象。14-15Unit 5HappyBirthday第一个课时Part12，101.能听、说、读单词birthday ，card ，party，happy，year， old，welcome.2.能听懂前面四个动作指令做出相应的动作，然后能唱出歌曲后半部分。3.会唱圣诞歌，了解歌词内容能听、说、读单词birthday ，card ，party，happy，year， old，welcome.2.能听懂前面四个动作指令做出相应的动作，然后能唱出歌曲后半部分。能听懂前面四个动作指令做出相应的动作。动作指令为：stamp your feet/ clap your hands/ snap your fingers/ turn around/会唱圣诞歌和生日歌表演圣诞歌和生日歌能听、说、读单词birthday ，card ，party，happy，year， old，welcome.birthday ，card ，party，happy，year， old，welcome.tree，day四个动作指令建议最好渗透到日常开课教学游戏里面，听懂会做即可，不要求会说。了解西方孩子怎么开生日party,了解西方圣诞节的简单知识。周次单元课题课时单元教学要求教学重点及难点语言技能一级语音语汇语法功能学习策略文化意识听做说唱玩演读写视听第二课时3a3b要能借助图片和录音材料了解故事内容，会听、说、读单词run，water，知道Quick, lets run into the house./warning : No water./ Today is Pits birthday.的意思，了解What a lovely cake！是个感叹句形式，最后能在小组里表演出图3、4。要能借助图片和录音材料了解故事内容，会听、说、读单词run，water，最后能在小组里表演出图3、4。能在小组里表演出图3、4。会听、说、读单词run，water故事中的咒语可以让孩子们模仿或随意编，会出现单词的大量输出，可结合本单元食物单词，增加故事的趣味性。第三课时Part 4/5/Pairwork能听、说、读、指认10个食物单词，进一步感知a/an的用法和可数名词与不可数名词，能在英语本中正确书写这些单词。Part 5中能听懂对话内容，能听、说、读单词have，听到录音材料后能填入正确的序号，能用Have a/an/some Thank you . Yummy! Can I have a Yes, here you are. I love这样的句子进行对话。能听、说、读、指认10个食物单词，能用Have a/an/some Thank you . Yummy! Can I have a Yes, here you are. I love这样的句子进行对话。听到录音材料后能填入正确的序号，能用Have a/an/some Thank you . Yummy! Can I have a Yes, here you are. I love这样的句子进行对话。能听、说、读、指认单词：apples, bananas, birthday cake, pizza, orange, milk, juice, chocolate, ice cream, tea，apples, bananas, birthday cake, pizza, orange, milk, juice, chocolate, ice cream, tea，Have进一步感知a/an的用法和可数名词与不可数名词用pairwork中的简单对话形式来教学4的单词对话的内容可以采用先简化，然后逐步增加的方法。了解很多西方食物的音译词，提高学习兴趣。周次单元课题课时单元教学要求教学重点及难点语言技能一级语音语汇语法功能学习策略文化意识听做说唱玩演读写视听第四课时Part 9a9b 学生能在图片和教师动作的提示下听懂小故事，能听、说、读单词cap，能根据教师指令做动作，能根据听到的短语或句子，指认图片并标号学生能在图片和教师动作的提示下听懂小故事，能听、说、读单词cap，能根据教师指令做动作，能根据听到的短语或句子，指认图片并标号能根据教师指令做动作，能根据听到的短语或句子，指认图片并标号能根据教师指令做动作，能听、说、读单词cap，Cap jump注意动词的教学尽量采用TPR的方式来教学。16-17周Unit 6My classroom第一课时P42 Part1a, 1bP49 Part1、会说、会指认、会用单词：board, door, window, chair, floor, desk, classroom2、复习颜色单词，能听懂，能涂色。3、掌握句型：The door is brown Spell it, please! OK, Desk, D-E-S-K, desk!4、会唱歌曲：Our happy classroom.1、会说、会指认、会用单词：board, door, window, chair, floor, desk, classroom、掌握句型：The door is brown复习颜色单词，能听懂，能涂色会唱歌曲：Our happy classroom会说、会指认、会用单词：board, door, window, chair, floor, desk, classroomboard, door, window, chair, floor, desk, classroom始终抓住重点句型The door is brown Spell it, please! OK, Desk, D-E-S-K, desk!第二课时P43Part2,3P48Part3P50Part71、进一步巩固掌握名词单复数。理解whiteboard2、掌握句型：Whats in your classroom? Two windows./ How many chairs? Six/ What colour? Red.掌握句型：Whats in your classroom? Two windows./ How many chairs? Six/ W