山东省现代学校高中生物 3.1 植物生长素的发现导学案 新人教版必修3.doc

山东省现代学校2014年高中生物 3.1 植物生长素的发现导学案 新人教版必修31、概述植物生长素的发现过程；2、体验发现生长素的过程和方法；3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。重点难点重点：生长素的发现过程。难点：1、生长素的产生、运输和分布； 2、科学实验设计的严谨性分析。知识链接知识基础：1、初中所学的有关植物向光性的知识2、上一章已学习的动物激素的有关知识与其它章节的联系：本节是学习本章后面两节的基础。生长素是一种非常重要的植物激素，了解生长素的发现，便于我们更好的学习该激素及其激素的生理作用。学习过程引言（a级）：向光性指在的照射下，植物朝向方向生长的现象。1、 你认为向光性对于植物自身的生长发育而言有什么好处？（b级） 一.生长素的发现过程一）、1880年达尔文的实验1请结合课本上的图31，简述实验的过程。（a级）2实验结论：胚芽鞘在单侧光的照射下，会产生某种“影响”，这种“影响”传递到时，会造成侧生长快。（a级）3将达尔文的实验分为四组，实验：未做处理的，实验：去掉胚芽鞘的尖端，实验：用锡箔把尖端罩上，实验：罩上尖端下一段。实验现象的分析：实验和实验对照说明，实验和实验对比说明。（c级）学以致用 （b级）荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约12 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如下图）。该实验结果不能直接证明的问题是（）。a 胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质b单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布c该物质能促进胚芽鞘的生长 d影响生长的物质自顶端向下运输五)、植物向光性产生的原因1、植物的向光性是由造成的，胚芽鞘尖端产生，单侧光照射时，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量（多于或少于）向光一侧，因而引起两侧的生长，从而造成向光弯曲。（a级）学以致用 （c级） 科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件。下列各项中，按因果相关事件顺序排列的是（）。a.胚芽鞘尖端合成生长素b.胚芽鞘尖端感受光刺激c.胚芽鞘向光弯曲生长d.生长素在背光一侧分布较多e.背光一侧细胞生长较快f.单侧光照射胚芽鞘尖端2植物激素的概念：由植物体内产生，能从运送到，对植物的生长发育有显著影响的有机物。（a级）3植物激素的种类； 。（a级）二、生长素的产生、运输和分布1、生长素的主要产生部位有。在这些部位经过一系列反应可转变成生长素。（a级）2、生长素的分布：。（b级）3、生长素的运输 1）、极性运输的概念：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从运输到，而运输。（a级） 2）、非极性运输的例子：胚芽鞘尖端以及一些细胞分裂旺盛的部位（如根尖、芽）也进行横向运输。如：单侧光影响生长素运输（见下图 ）（b级） 课堂小结生长素的发现过程：植物生长素的发现 当堂检测1用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光性实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的（）。a尖端b尖端下面的一段c基部d尖端与基部之间2.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中。甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（）。a.植物生长具有向光性b.向光性与尖端无关c.尖端是感光的部位d.尖端能产生某种促进生长的物质3.植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（）。a促进植物进行光合作用 b促进植物合成生长素c抑制向光一侧的细胞生长 d改变生长素在植物体内的分布4.如下图所示，将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的