《感受声音》教学设计.doc

感受声音教学设计长岭镇云台中心小学 李娟教材分析：声音不仅是和外界沟通的一种载体，更是一种听觉艺术。音乐带给人的感受也可以用视觉的语言来表达。这一节课把音乐和美术有机结合起来，从美术这个独特的视角去诠释声音，尝试在声音里感受点、线、面及色彩的美术语言，并运用这些造型语言，以作画的方式来表达和反映声音里所包涵的情感和精神世界，提高学生的艺术素养和对生活的热爱之情。也为下一课学习迷彩服奠定基础。教学目标：1、感知生活中的声音，感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。培养学生热爱艺术、热爱生活的美好情感。2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用点、线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重难点：重点：让学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法。难点：学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受。教学过程：一、激趣导入师生问好：同学们，你们喜欢音乐吗？我们伴随着音乐跳段舞好吗？听，校园的声音来了！（播放阳光校园集体舞，找跳舞好的同学上前面来表演。其他同学在座位上拍手打节奏与前面跳舞的同学共同感受乐趣）一段小小的音符一下就把我们带进了一个欢快的世界，不禁让我们手舞足蹈，感受到这么多奇妙和震撼，今天呢，我们就一起来体验声音，感受声音。让我们一起走进声音的世界。揭示课题：感受声音2、 引导感受，学习创新1、声音是奇妙的，刚才大家听到音乐的声音就能翩翩起舞，那除了用我们自己的舞蹈来表现以外，还能用什么方式表现这些声音呢？（绘画）不过在我们画之前，我们先用耳朵感受一下不同的声音，不同的声音会带给我们不同的感受，不信，你听播放鸟叫声潺潺的溪水声心跳声谁来说说，听了这些声音，你分别有什么感受？（听到小鸟的叫声我感觉很欢快流水声让我感觉很清爽心跳声让我感觉很紧张）2、我们对声音有这么丰富的感受，那我们就把不同的感受画出来。那我们来试试，老师播放声音，同学们拿起画笔，边听边感受边画欢快的有节奏变化鼓点声音萨克斯独奏（播放视频）大海的声音（目的在于引导学生用点、线、面去表现）师挑选几位有代表性的学生作品上台展示。这位同学画的是什么？大家一起来说说小作者自己来说，你为什么要这么画？听到了什么?有什么感受？看看这一位同学又画了些什么呢？自己来说说？你为什么这样画，你又有什么感受呢？同学们的感受力和表现力真不错，在美术作品中我们就是用点线面的结合完成一幅幅作品的，你能感觉到点、线、面传达给你的音乐信息吗？（课件展示听一听，连一连）旋转的声音我们可以用曲线表示，线条的高低可以表示声音的高低，线条的紧密与稀疏还可以表示声音的紧急与舒缓（播放示范视频，然后课件展示线条的不同感受）小结：原来声音也可以用点线面表现的如此的丰富多彩。3、刚才我们在音乐殿堂里走过一段快乐的旅程，并且知道了声音是可以用点线面来表现的，其实声音里还有很多色彩呢（1）播放声音：（爵士舞曲）同时课件出示表示不同色彩的词语让学生选择。你来选一选感受到了什么色彩？为什么？（2）刚才我看到有些同学听着音乐都忍不住的要跳起舞来，你知道这是首什么音乐吗？这就是一首美国百老汇的爵士乐舞曲，并且我们联想到的色彩和抽象大师蒙德里安画的一幅百老汇爵士乐还很像呢！播放多媒体课件（边听边欣赏）象铜管一样的黄色，像霓虹灯般的红色蓝色灰色小斑点让人感觉到舞曲的快乐。画家把这些颜色通过长方形的小块不同的排列组合给人们展示出了一种百老汇爵士乐的视觉盛宴。让学生回忆色彩知识：暖色：红色、橙色、黄色，象征着：太阳、火焰。冷色：蓝色、绿色、紫色，象征着：大海、蓝天、森林。 中间色：黑色、白色、灰色。（播放示范视频）（3）我们欣赏了西方作家的作品，咱们再来看一幅中国画家吴冠中先生春如线，通过画面中的颜色，点线面的交织，你都联想到哪些春天的声音？同学们描绘了一幅多么美的画面啊如果吴冠中爷爷知道了，会是多么的欣慰4、其他同学也画了关于声音的画，咱们一起来看看说说你对这些画的感受？5、说说你的想法三、学生创作听音乐森林狂想曲，把你的感受用点线面的形式和色彩的结合表现出来。四、教师辅导用丰富的美术语言点、线、面和色彩去表现你对声音最直观的感受五、作业展示请学生介绍介绍自己的