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文档简介
第六册第三单元复习教案星辰实验学校 刘炎华一、 单元复习教学目标:1、 理解重点词语的意思,并懂得运用。2、通过重点语句的反复品读,积累人物描写精彩的语句。3、通过结合重点语句品读体验文本内容,学习作者借助人物语言、动作、神态、心理活动表现人物思想感情的方法。二、教学过程:(一)、导入走近文本1、回顾课文同学们,老师要祝贺你们,因为你们又把一本厚厚的语文书学完了,你们的知识背囊中又多了一份沉甸甸的知识。接下来我们即将进入复习阶段。首先,老师送给大家一句孔子的名言温故而知新(板贴),意思就是复习学过的知识我们会有新的收获。今天这节课,我们就来复习第三单元的内容,看看会有什么新的收获。回忆一下,第三单元有哪四篇课文? 学生交流。教师板贴:菩萨兵、李广射虎、少年王勃、大作家的小老师2、感受形象首先我们来感受一下这几篇课文中的人物。读了这些课题,你想到了课文中的哪个人物?这个人物给你留下了什么印象?学生交流。教师板书:朱德、李广、王勃、萧伯纳教师小结:我们发现,这四篇课文写出了四个人物,而且这四个人物都是非常有名的,我们把这一单元课文称为“名人故事单元”(板贴)。3、提升形象看到这一个个呼之欲出的人物,你能用四字词语来概括这四位人物的形象吗?(可打开语文书)教师板书红军:慈眉善目、慈善心肠、关心藏胞李广:神勇无比、力大无穷、技艺高超 王勃:(出示练习3成语,读读、背背)才思敏捷萧伯纳:严于律己、胸怀宽广你们看,我们用四字词语一下子就提升了人物形象,让人物变得更立体、鲜活了。(二)、感悟走进文本抓住细节,分析形象下面,就让我们回过头去读读课文中的一些重点句子,分析人物形象,看看作者是如何把这些人物刻画得如此有血有肉?(1) 朱德一天, 朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”语言描写学生找全句子。出示句子发现这些都是对朱德()的描写比较三段语言,哪段语言最能突出朱德对藏胞的关心?理解加点句。让红军爱民的形象像种子一样,撒播在藏胞的心中,让他们知道,红军是人民的军队,是全心全意为老百姓服务的军队。3个词语关。尽心尽力 挨i i结ji ji (2) 李广猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬工。“嗖”的一声,一支白羽箭射了出去。动作描写 找到动词读一读呀!大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石!那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。侧面描写卢纶的一首塞下曲把李广的神勇无比刻画得淋漓尽致。出示,齐读、指名背背、理解“没”。(3) 王勃王勃边看边想,突然回转身来,胸有成竹地说:“让我来试试吧!”他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了。哪个词最能体现出王勃的才华横溢?(胸有成竹)神态描写都督要求客人写一篇庆贺文章,在座的你看看我,我看看你,谁也不敢答应。当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这句时,竟忍不住地拍案叫绝:“奇才!真是奇才!”对比描写理解诗句(背诵第3小节),理解“孤鹜”。(4) 萧伯纳他暗想:当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时,一定会惊喜万分。萧伯纳听了,不觉为之一震。他马上意识到自己太自夸了。事后,萧伯纳深有感触地说:“一个人不论取得多大成就,都不能自夸。对任何人,都应该平等相待,永远谦虚。”心理活动、语言描写”教师总结:同学们,我们通过重点语句分析了人物形象,知道要抓住人物的细节描写来塑造人物的形象,如语言描写、动作描写、神态描写、心理活动,当然还有这四篇课文中没有出现的外貌描写。而另一种描写方式那就是侧面描写、对比描写也非常重要,它往往能起到烘托、渲染的作用。出示儿歌,进行总结。人如其面各不同,细节描写最关键。抓外貌、抓动作,语言妙,神态巧。心理活动不可少。(三)、总结走出文本1、拓展出示小兵张嘎选段,学法迁移 “丁零零”一阵车铃响。小嘎子一回头,白裤白衫方脸留着小分头的那小子回来了,哧地刹住车子,钻进了厕所。“狗汉奸!”小嘎子心里骂着,嘴角一笑,露出两排尖尖的小虎牙来,眼珠儿一转,那条小舌头便在牙缝里抖动,好象在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气,是多么的照眼啊!小嘎子猛地咬住下嘴唇,随手在枣树上折下两根又老又硬的硬刺来,轻悄悄急步过去,狠狠在车子后带上猛扎了两下子。随即一溜小风,走了。(1)、读读小兵张嘎选段,说说哪些细节描写最能打动你的心?做上记号。(2)、从这些细节描写中,你分别感受到了什么?从 描写中感受到 从 描写中感受到 从 描写中感受到 从 描写中感受到 动作描写:机灵勇敢、痛恨汉奸(出卖祖国利益、为侵略者服务的中国人)心理活动:痛恨汉奸神态描写:机智灵活、有智慧外貌描写;机警2、 第三单元的内容复习完了,你有了什么新的收获?
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