人教2011版小学数学三年级人教版三年级数学下册 数学广角 简单的组合问题 屈建军.doc

搭配教学设计黄北学校 屈建军教学内容：人教版小学数学三年级下册第九单元102页例2。教学目标：1. 知识与技能：使学生通过多种活动，找出简单事物的组合数（乘法）规律，掌握搭配的方法；培养有序、全面地思考问题的意识；渗透符号化、转化等数学思想。2. 过程与方法：通过观察、猜测、画图、动手操作、合作交流、汇报展示等方法，引导学生去探究衣服的搭配及其他事物的简单的组合数关系。3. 情感态度与价值观：培养学生有序、全面思考问题的良好习惯，感受数学与现实生活中的紧密联系。激发学生学好数学的信息。重点：使学生通过观察、分析、操作等理解简单事物的组合数关系。难点：在解决问题的过程中，渗透符号化思想，培养有序、全面地思考问题的意识和初步的观察、分析能力。教学具准备：上衣、下装图片，学生作业纸，PPT课件教学过程：一、 谈话导入今天，我给大家介绍一位新朋友，她是小丽。小丽既聪明又爱美，星期天早上，她早早就起床了，因为今天是个特别的日子-他要去爷爷家为爷爷过生日了！她打开衣柜，发愁了，穿哪身衣服好呢？也就是说，哪件上装搭配哪件下装？大家愿意帮助她想想办法吗？ 二、设问导读 1、她拿出两件上装，三件下装。让学生也拿出课前准备的衣服图片。提出要求：小组合作摆一摆，一件上衣搭配一件下装。看看一共有几种不同的穿法。你们可以用自己喜欢的方法（比如写字、画图等）在作业纸的第一题下一边摆，一边记录下来。小组合作时，组长来摆，摆好一种后，大家记录；再摆下一种要找全，要做到不遗漏，不重复。比一比，看哪个组合作得最好。2、学生分组完成搭配任务，教师巡视，指导学生。3、教师选几个有代表性的作业让学生自己展示。并给予适当的指导。如书写、顺序、完整性等。4教师小结:大家比较，哪种方法更快？那我们以后可以用连线的方法，又对又快，这样条理有序才不会乱，才能做到不重不漏。强调：这些同学能摆全，主要是他们的方法正确：上下装分类.有顺序。先确定上装，分别搭配下装：教师在黑板上先连短袖上衣与三件下装；再连长袖与三件下装。大家有没有其他方法呢？刚才是先确定上装的，也可以教师板书连线。（方法二：确定下装搭配上装。只有有顺序的、条理清楚的。才能做到不重不漏。)有没有更好的方法?(可能有学生会想到字母和数字如A1.A2)为了简洁，我们可以用字母加数字等符号来代表.这是数学上一种常用的方法,大家以后可以试着用一用。5、深化问题（1）大家来看黑板,一件上衣搭配了几件下装?说明什么？只要有一件上衣就能搭配三件下装。（2）那么下装呢?一件下装能搭配几件上衣呢?(两件)也就是说每一件下装可以搭配两件上装。你发现搭配的数量规律了吗？能不能用算式表示？思考：现在，你能很快想出有多少种搭配方法吗？共有多少种搭配方法呢?(列算式23，32，6种三、自我检测 （一）、搭配早餐(102页做一做第2题)1、（出示小丽桌子上的早餐图片）穿好衣服后，小丽开始吃早饭她只吃一种汤和一种点心）。桌子上有两种汤：牛奶、豆浆；还有四种点心：蛋糕、油条、饼干、面包。请你用连线的方式.将一种汤和一种点心搭配起来。一二组可以先确定点心，再确定汤；三四组可以先确定汤，再确定点心。看共有多少种不同的吃法。做完后思考，能不能列算式表示。要求：要有顺序，做到条理、完整、不重不漏。2、学生在练习纸上完成。教师巡视，学生在组内交流。相互评价。互指优缺点，。教师点评。强调有序。做到不重不漏。（可以展示一两个学生的作品）3、教师小结：好了，小丽也是这么想的，大家看，共八种搭配（演示课件）。我发现大家和小丽一样聪明。字也写得更漂亮了!四、反馈小结：大家都非常聪明。而且肯动脑筋。说一说今天有什么收获?学会了搭配的方法，做事要有顺序，条理，全面。用画图的办法有时会更简洁，写字要写好，等等。说一说搭配的两种方法，