【提高练习】《西方人文主义思想的起源》（历史人教必修3）.docx

西方人文主义思想的起源提高练习一、选择题1史记载：燧人氏“教民钻木取火”，成为华夏人工取火的发明者，被后世奉为“火祖”；西方也有普罗米修斯触犯天规盗取天火给人类带来光明的传说。二者的共通之处()A都是商品经济发展的产物B都有无神论的思想主张C都引发了社会制度的变革D都具有人文主义的色彩2在苏格拉底之前，希腊的哲学家都偏重对宇宙起源和万物本体的研究，苏格拉底将哲学引到对人心灵的关注上来。这表明苏格拉底()A拓展了哲学的研究范围B提高了民众道德水准C纠正了哲学家认识偏见D开启了人文主义先河3公元前6世纪古希腊哲学家提出：“认识既然是由我们的感觉与自然交互作用而产生，所以因人而异，视个人的感觉官能而有所不同。任何超人性的真理，连同宗教的真理都是不存在的。”由此推断该哲学家()A肯定人的尊严B否定神灵存在C强调理性至上D推崇绝对真理4一位古希腊哲学家认为：一切事物皆因人的需要而异，所以，世上没有绝对真理。该哲学思想()A体现了古希腊人文主义的本质B强调了人独立运用思考能力C树立了人们正确道德价值观念D冲击了天主教会神学世界观5苏格拉底在雅典法庭受审时曾对同胞大声疾呼：“雅典人啊!?我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人你们不能只注意金钱和地位。而不注意智慧和真理。”这说明苏格拉底()A强调道德和教育的价值B反对雅典的直接民主C提倡应该理论联系实际D颂扬格物致知的意义6亚里士多德在政治学中说：“人，在最完美的时候是动物中的佼佼者，但是，当他与法律和正义隔绝以后，他便是动物中最坏的东西。”这里亚里士多德强调的是()A动物不需要法律和正义的道德约束B不受法律和正义约束的人失去人权C有道德的人应该遵守法律坚持正义D公民应该具有一定的道德素养7著名古希腊研究专家邦纳说：“全部希腊文明的出发点和对象是人，它从人的需要出发，它注意的是人的利益和进步，它同时既探索世界也探索人，通过一方探索另一方。”下列思想可以反映这一观点的是()A“知识就是力量”B“人是万物的尺度”C“真理是时间的产物”D“经验是一切可靠知识的母亲”8有学者认为：“全部希腊文明的出发点和对象是人，它从人的需要出发，它注意的是人的利益和进步。为了求得人的利益和进步，它同时既探索世界也探索人，通过一方探索另一方。”材料着重解释了()A西方文明的源头特征B古希腊神话文学的人文思想C古希腊文明的人文精神特征D苏格拉底、柏拉图的人文思想9古代一位思想家曾说：“慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。庄重是自傲与顺从之间的中庸。谦谨是无耻与羞怯之间的中庸。”这位思想家是()A孔子B苏格拉底C庄子D亚里士多德二、材料题10(10分)正义关乎社会稳定和人民幸福。柏拉图在理想国一书中所提倡的正义观，无论是对当时或对于当今都具有重要的借鉴意义。阅读下列材料。材料一 正义就是只做自己的事，而不兼做别人的事。国家正义在于三种人在国家里各做各的事。 柏拉图理想国 材料二 柏拉图对正义这一政治价值进行深入的思考与探讨，客观上促生了政治哲学，并促使它不断向前发展。他是西方最早对国家、政治等问题进行系统探索的思想家，他的政治思想除了启迪后世思想家思考正义的问题、思考国家善治的问题外，还给人们提供了一种“正义的处方”，让人们从他的正义观里汲取思想的养分，引导我们思考并选择适合自己的政体形式、生活方式，思考如何建立一个正义的社会，过一种良善的生活。 摘编自拾克方、林建华柏拉图政治思想的价值分析 请回答： (1)据材料一，概括柏拉图的“正义”内涵，结合所学知识，归纳柏拉图正义观产生的背景和实现国家正义的途径。 (2)据材料二，分析柏拉图正义观的影响。参考答案及解析1 【答案】D 【解析】据材料“燧人氏“教民钻木取火”被后世奉为“火祖”，普罗米修斯触犯天规盗取天火”可知材料主要是突显人的贡献，而不是商品经济的发展，故A项错误；据材料“普罗米修斯触犯天规盗取天火”可知受到有神论思想的影响，故B项错误；材料主要是突显人的贡献，而不是引发了社会制度的变革，故C项错误；据材料“燧人氏被后世奉为火祖，普罗米修斯触犯天规盗取天火给人类带来光明”可知强调人民群众的作用，突显人文主义色彩，故D项正确。2 【答案】A 【解析】A项表述与题目中“希腊的哲学家都偏重对宇宙起源和万物本体的研究，苏格拉底将哲学引到对人心灵的关注上来”相符合，故A项正确；结合所学知识，苏格拉底的强调哲学研究的主题是“人”，B项表述不符合题意，故B项错误；苏格拉底主张的是研究主题的转变，C项表述与题意无关，故C项错误；结合所学知识，智者学派开启了人文主义的先河，故D项错误。3 【答案】A 【解析】材料认为“任何超人性的真理”是不存在的，肯定人的尊严，故A项正确；材料否定“宗教的真理”，与否定神灵存在无关，故B项错误；材料认为“任何超人性的真理”是不存在的，强调人的感性，故C项错误；材料认为“任何超人性的真理”是不存在的，不存在绝对真理，故D项错误。4 【答案】A 【解析】“皆因人的需要而异”体现对人的重视，“世上没有绝对真理”体现相对主义，符合智者学派的观点，故A项正确；没有强调理性，故B项错误；智者忽视道德，故C项错误；古希腊时期天主教会神学还没有产生，故D项错误。5 【答案】A 【解析】根据“不能只注意金钱和地位。而不注意智慧和真理”可知苏格拉底强调道德和教育的价值，故A项正确；材料未体现苏格拉底的政治主张，故B项错误；材料反映苏格拉底强调道德和教育的作用，未体现理论联系实际，故C项错误；材料反映苏格拉底强调道德和教育的作用，与格物致知无关，故D项错误。6 【答案】C 【解析】材料中的动物只是一种虚指，故A项错误；材料中并没有对人权的相关提及，这属于明显的脱离材料的主观臆断，故B项错误；根据材料“亚里士多德在政治学中说：人，在最完美的时候是动物中的佼佼者，但是，当他与法律和正义隔绝以后，他便是动物中最坏的东西”可知，亚里士多德在这里强调人应该遵守法律、坚持正义，进而才能成为一个有道德的人，故C项正确；材料中并没有强调公民个人道德素养的必要性，这属于明显的脱离材料的主观臆断，故D项错误。7 【答案】B 【解析】题目中并未牵涉知识的作用，故A项错误；B项表述与题目中“全部希腊文明的出发点和对象是人，它从人的需要出发，它注意的是人的利益和进步”相符，故B项正确；题目中并未牵涉真理和时间关系问题，故C项错误；根据题意，并未牵涉经验和知识的关系，故D项错误。8 【答案】C 【解析】西方文明的源头除去古希腊的人文精神之外，还有古罗马的法律精神，故A项错误；题干不是讲求古希腊的神话文学，故B项错误；题干主要讲述古希腊文明中的人文精神特征是一切以“人”为出发点，既探索世界也探索人，故C项正确；题干主要讲述古希腊的人文精神，不是苏格拉底、柏拉图的人文思想，故D项错误。9 【答案】D 【解析】怎样协调礼和仁的关系呢?孔子又提出了中庸思想，与材料中“慷慨、庄重和谦谨”不符，故A项错误；苏格拉底，与材料中“中庸”不符，故B项错误；庄子认为，“道”无所不在，没有界限与差别，万物也是没有界限和差别的，与材料中“中庸”不符，故C项错误；材料中的“中庸”“慷慨、庄重和谦谨”是亚里士多德所认同的，过之或不及，就会变成挥霍和吝啬等，故D项正确。10【答案】(1)内涵：秩序与和谐(或分工合作；各司其职)；(2分)背景：民主制出现危机；雅典城邦制度衰落；师从苏格拉底研究哲学，多年游历生活；(3分)途径：国家由统治者、武士、劳动者构成，三个等级各安其位、各司其职；哲学家王。(2分) (2)影响：推动政治哲学产生、发展；促进国家建设；引导人们的价值观(3分)。【解析】(1)第一小问内涵，从材料一“只做自己的事三种人在国家里各做各的事”得出秩序与和谐(或分工合作；各司其职)；第二小