语文人教版八年级下册春酒.docx

春酒教学设计 吉安县庐陵学校 周盛开学习目标：1.朗读课文，品味文中关键语句的含义。2.体会细节描写对表达情感和主旨的作用。 3.感受文中的风俗美、人情美，理解作者的思亲、思乡之情。一、激趣导入：舌尖上的中国总导演陈晓卿说：“味蕾上的记忆最是顽固，中国的美食上寄托着许多细腻的情感，是舌尖上的滋味，亦是心头的情怀。”对于台湾著名作家琦君来说，令她念念不忘的就是童年那一杯充满家乡味儿的春酒。今天这节课，我们一起去尝尝这杯春酒的滋味，品品琦君浓浓的乡情。二、预习检测感知文本，感受别样风俗1作者简介。2读准字音，辨析字形。（课件出示检测）3作者在本文介绍了她家乡的哪些风俗？三、研读赏析品细节品味酒之甜。1作者对于春酒的喜爱与留恋都融入了本文的字里行间，请同学们把课文自由地朗读课文，细细品读，找出作者对春酒情有独钟的语句读一读，品一品。（生自由读课文）2汇报交流自学成果。示例：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。赏析：这里写的很有趣，它说明“我”童年时代是很调皮的，贪吃贪玩的。这里通过比喻写出了“我”喝春酒回来有收获的样子，所以“我”很满足当时的情景，觉得自己像蜜蜂一样。示例：其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。示例：母亲给我在小酒杯底里倒一点点，我端着，闻着，走来走去。示例：我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。3.分角色读以上句子，体会作者对春酒的喜爱之情。过渡语：酒的清甜自然令人心醉，但令作者难忘的仅仅是那杯春酒的甜吗？ 四、三读文章悟乡情体悟情之暖 （体会蕴涵在春酒中的美好情感）。1文中哪句话点明了文章的主旨？一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？（我们应该用怎样的语气来读这句话呢？我们试着读这一句，读出情感，读出味来。）2在作者心中最难忘记的是那份乡情，因为酒甜情更暖，那么在这杯甜甜的春酒中，我们品出了哪些暖暖的情？根据课文内容加以分析概括。 示例：邻里之情：（和睦相处、团结互助）至亲之情：母亲的慈爱、关心、呵护（学生汇报交流关键语句）3.在这两种浓浓的情感中，最让作者难以割舍的是哪份情？（生：对母亲的眷恋），在作者笔下，母亲是一个怎样的形象？五、拓展延伸感受作者的美丽乡愁1师：一杯春酒，一世难以割舍的乡愁。有人说乡愁是人类对精神家园的一种永恒的寻找，这个精神家园或许是他们心中一个遥远的梦。从古自今，多少游子留下了千古流传的思乡的文字，你知道哪些思乡的古诗名句？2被一道台湾海峡无情隔断了亲情，却隔不断那浓得化不开的乡愁的何止琦君啊，请听另两位台湾作家余光中和席慕容的乡愁。（播放音乐，教师范读）小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，故乡在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。席慕容的乡愁：故乡，是一支清远的笛，总在有月亮的夜里响起。 3（即兴写诗）请你试着写下一两句话，来表达你自己独特的体会。 露从今夜白，月是故乡明：对家乡的思念总是人们难以挥去的情愫。漂泊在外的游子们，乡愁永远是剪不断、理还乱的情。习慕容说，乡愁是一曲悠扬的笛声；余光中说，乡愁是一张永不褪色的邮票；琦君说，乡愁是一杯值得永久回味的春酒， 说，乡愁是_。六、教师总结：（配乐）春酒是一根红线一头连着作者，一头连着故乡，春酒是一份牵挂，才下眉头，却上心头，春酒更是一壶佳酿，醉