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2、陶校长的演讲 第二课时教学目标：1、通过探究性学习，结合自身实际，感悟为什么要做到“每天四问”。2、理解演讲的特点，再有层次的阅读中达到正确、流利地讲演课文。教学重点：通过探究性学习，结合自身实际，感悟为什么要做到“每天四问”。教学难点：理解演讲的特点，再有层次的阅读中达到正确、流利地讲演课文。教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习26、陶校长的演讲。过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）二、精读课文（一）、学习第一自然段，明确演讲的中心话题是什么？（每天四问）（二）、讲读第二自然段、速读：思考，为什么要先问这一问题呢？、指名回答出示：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。、请同学们找一找这句话中的关联词：因为有了才有否则都、请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？、很好，那谁能用有了没有这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？、健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？、“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。、指导复述，顺便归纳学法。归纳总结刚才我们的学习方法。A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。B、我们学习的时候是这样学的。看清设问的是什么。读一读，找出解答。标出关联词，体会有和没有的区别。找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。找出陶校长对我们的希望。读读背背，复述。 过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。 （三）、讲读第三自然段、首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）、找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知四我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。）、标出关联词：因为有了才能、找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来，、希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。、读读背背，复述。（四）自学课文的第四、五自然段、交代方法。、学生自学，老师巡视。、检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。（五）学习最后一段这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四
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