语文苏教版六年级上册读报和剪报

读报和剪报（综合实践课）第二课时教学目标：1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。教学重、难点：促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。教学过程：一、导入：师：同学们，有一副对联你们肯定不陌生。出示：这就是明代文人 顾宪成题于无锡东林书院的一副对联：生: 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 师：古人尚且如此关心国家大事，作为信息时代的我们又怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？说一说你是通过什么途径了解国家大事的？生：（看电视、上网、读报）师：读报是一种既经济又实惠的途径。（板书：读报）。这些报迷读得可谓是津津有味。（展示人们痴迷读报的瞬间）。二、交流自己喜欢的一种报纸师：同学们都有自己喜欢读的报纸吧？那平时你最喜欢读什么报纸？它通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？生交流师：鲁迅说过：必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。所以，我们应广泛的阅读多种报纸。过渡：时代在飞速发展，新鲜的事物也层出不穷，于是聪明的人类就创造出大量的新鲜的词儿，它们丰富了汉语言的词汇量。1、这些词大家知道它们的意思吗？（出示词语）：炒股 资讯 打非 曝光 脱贫 倒计时 多媒体 含金量 地球村 一头雾水 白色污染 豆腐渣工程2、对照之前的预习，如果你有不理解的词那现在就和同桌作进一步的探究。生交流探究成果。在读书读报时手要勤，多查查工具书，它是我们忠实的老师。3、让我们通过朗读把这些词积累下来。过渡：报纸上不仅有这些新鲜的词，还会有一些对我们学习、生活有帮助的文章或图片，那我们又该如何保留住它们呢？拍照、摘抄、剪贴如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能变废为宝。三、学做剪报以图片的方式展示剪贴报师：看着别人的精彩，心里是不是也想尝试？现在我们就来探讨如何做剪报。（板书：剪报）出示一张样板报，询问学生：说一说如何能做出像这样的剪贴报？生：把报上有用的内容剪下来师：同学们已经剪了一些自己感兴趣的内容，那交流一下你都剪了有关什么方面的内容？（点拨：剪的时候要注意剪完整，要保留其作者、日期，但如果不是你的报你能不能剪？那怎么办？（复印一下）然后把剪下的内容分分类（板书：分门别类），比如可以分成动物王国、植物王国、天文地理、军事博览等。我现在就准备粘美文一类的，粘贴前我要先规划一下，根据剪下的报纸把剪贴报分为几块，之后进行创意粘贴，（板书：创意粘贴）为了让它漂亮些可以用水彩笔为剪报加上花边，再配上插图（板书：装饰美化）。最后在空白比较大的地方写个主题：大家说定个什么主题？：）（出示步骤）师：按照这个步骤，下面我们以小组竞赛的方式完成一幅作品。为了让小组合作高效，建议：组长负责分好工（教师巡视，或作指导或给予建议）时间：5分钟。四、成果展示：（1）各小组把做好的粘贴报粘在你们组认为能获的奖项栏目下。（2）点评剪贴报。点评这些剪贴报吧？（可以从主题的拟定、版面创意、装饰美化）师：谁来介绍自己小组剪贴报的优点？其他人有补充吗？ 还有谁来推荐本组的作品？说说你比较欣赏哪一幅作品，并说说理由。 我们除了可以这样的剪贴报，还可以做成剪贴本，但要注意的是要在扉页做个目录，当然你也可以一个本子一个专题。这样便于以后翻阅。我们只有“点点滴滴的藏”,才能集成一个知识的大仓，真心希望同学们今后能坚持读报和剪报，让它成为生活的一种方式，以后你定会品尝到更浓的快乐。总