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文档简介

通力合作力争高效 谈初三语文教学及复习 一 加强集体备课 做到集思广益 团结协作 营造良好的工作氛围 这对毕业班的老师显得特别重要 我们备课组有六位老师 我们初三备课组按学校要求坚持集体备课 定于每周一的下午第一 二节课集体备课 定时间 定地点 定中心发言人 其他教师进行补充 把本周的教学内容安排好 具体到每节早读课读什么 每节课复习什么内容 每节阅读课读什么 包括本周处理哪些练习 在计划的制定中 注重实效性 讲究时间性 体现前瞻性 强化导向性 在进行集体备课中 我们具体操作是 每个教学案是 是每一位语文老师先进行个人备课 由主备老师执笔形成教学案初稿 然后集中研讨 主备老师说课 记录 再后形成教学案的设计定稿 教学案分为教师用的教案 学生用的学案或者师生共用的教学案 教学案的设计主要从学习目标 学习重点 学习难点 学法指导进行设计 围绕目标点拔 预习导学 阅读研讨 复习巩固四个环节的授课模式 二 注重环节落实 力争实在高效 1 环节的落实 四个环节 长期坚持读落实 练落实 讲落实 查落实 2 考点的落实 吃透 考试说明 心中有数3 练习的落实 精选习题 落实习题落实讲评 落实纠错 三 坚持提优补差 确保共同提高 培养一批语文尖子生 努力挖掘优生的潜能 完成知识的系统化 提高他们的应试能力 上学年 我们通过优秀作文展示 阅读竞赛 古诗词默写比赛等活动 为优生提供展示的平台 增强他们的自信心 做到学有所用 在抓优的同时 也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩 帮助差生取得适当进步 让差生在教师的辅导和优生的帮助下 学习一些基本的知识 逐步提高自己的学习成绩 形成语文基本能力 补差方面 首先得转正他们的思想 端正他们的学习态度 方能做到有实效 学生是一个独立的个体 我们当老师的 最大的作用在于引导 正是所谓之的 师傅领进门 修行靠个人 一旦学困生形成依赖性 要是哪一天没有督促 他们又会开始慢慢地退步 所以还是应该探索行之有效的方法 让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为 形成正确的思想及行为 我们采用紧盯的方式 进行定量 一首古诗 一课的字词等 定时 一天或两天一检查 定
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