平行四边行教学设计.docx_第1页
平行四边行教学设计.docx_第2页
平行四边行教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

18.1平行四边形的性质一：教学目标（1）使学生掌握平行四边形的概念，理解两条平行线间的距离的概念。（2）掌握平行四边形的性质定理1，并能运用这些知识进行有关的证明或计算二：教学重难点1、掌握平行四边形有关概念。2、探索并掌握平行四边形的对边相等且平行，对角相等，对角线互相平分的性质，运用性质解决问题。三：能力训练要求1、知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化思想。2、通过探索平行四边形的性质，培养学生简单的推理能力和逻辑思维能力。四：情感与价值观要求1、探索平行四边形性质的过程中，感受几何图形中呈现的数学美。2、在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。教学方法：探索归纳法教学过程：一、 观赏生活中的图片，引入课题二、 开启智慧 1、平行四边形的定义2、介绍平行四边形的书写方式及对角线的定义。 3、请学生举出自己身边存在的平行四边形的例子。 4、学生动手画一个平行四边形，并表示出来。 三、能力的源泉：1、如果已知平行四边形一个内角的度数，能确定其它三个内角的度数吗？说说你的理由。2、变换角的度数，试一试。3、你得到了什么结论？五、随堂练习六、试一试：用平行四边形设计美丽的图案。七、新课小结：通过本节课的学习，你有什么收获？（同桌互讲，小组交流，师生共同小结）八、作业设计：必做题： 课后练习1，3题提高题：（解决问题）农民李某想发展副业致富，经考察地形后，在耕地旁边的荒地上开垦一平行四边形形状的鱼塘。能测得BAD1200，量得AB50米，AD80米。请你帮助李某一下鱼塘的对边AD、BC之间的距离及这个鱼塘的面积。九、课后反思本节课，通过学生们自己动手操作，自己推导，自己
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论