六年级语文下：丰碑.doc

六年级语文下：丰碑1同学们，今天我们继续学习第22课丰碑。（板书课题）2师：故事发生在一个寒冷的冬天，云中山上狂风呼啸，大雪纷飞，红军队伍在冰天雪地里艰难地前进、（播放录像）3看了录像，说说你从中体会到了什么？二、学习第七自然段。1在这艰难的行军途中，发生了一件什么事？2课文哪一自然段具体描写了老战士被严寒冻死的情景？（电脑出示第七自然段。）3自由读课文第七自然，一边读一边想，说说你能读懂哪些内容？哪些地方还读不懂？4学生汇报。5师小结：（出示悲哀的音乐）这一自然段作者抓住了人物的动作、神态、衣着三个方面描写了老战士被严寒冻死的样子，读了文章，我们仿佛真的看到：在风雪中，一位穿着单薄破旧的衣服的老战士，他那瘦弱的身影从雪山的那一面艰难地、一步一步地走过来。他累极了，只想倚靠着光秃秃的树干坐下来歇一歇，可这一歇，就再也没有站起来。同学们，请你们带着对军需处长崇敬、怀念和悲痛的心情，练习有感情地朗读这一自然段。6指名读、评价。7教师配乐范读、学生练习读给同桌听。三、学习将军情感变化部分。1、师：看到这位可敬的军需处长，将军的情感发生了一系列的变化。2、小组合作学习：（课件出示）（1）、读。轻声读课文8至14自然段。（2）画。用在文中划出描写将军神态变化的词句。（3）思。从将军的神态变化的词句中，想想并说说将军的情感发生了哪些变化？为什么会有这些变化？3、学生汇报：（1）担心。（2）愤怒。A、学生汇报。B、听录音读，想想为什么愤怒，他心里可能在想什么？（3）震惊。A、愣。B、此时他愣住，到底在想什么？（4）敬佩。师：目睹此情此景，将军的泪不住了，他的眼睛湿润了，将军将千言万语化作了一个庄严的军礼。a、这军礼饱含了怎样的感情？说说你的理由（激动、自豪、悲痛、敬佩、愧疚、）b、我们如何将将军这种复杂的感情读出来呢？请同学们练习有感情地朗读。c、指名读、师生配乐齐读。4、这位可敬的军需处长，就这样离我们远去了、（课件出示第13自然段）（1）引读，风、雪、。（2）（出示动画）（3）出示课后思考练习题：丰碑本来指什么？在课文中指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑（4）学生分组讨论。师：军需处长那冰雪中高大的形象看起来就像一座丰碑，他那豪不利已、专门利人的精神在我们的心目中更是一座晶莹的丰碑。（板书：豪不利已、专门利人）5、学习最后一自然段。（1）有这样的好同志在，有他的事迹激励着同志们，将军的情感又发生了哪些变化？请仔细听老师读课文最后一自然段，看看你能发现什么。（老师配乐读，故意漏读沉重而坚定）（2）能少了这几个字吗？为什么？（3）听到战士们沉重而坚定的脚步声，将军的情感又发生了哪些变化呢？（坚定）（4）将军什么话也没说，如果要说，他会说什么呢（5）让我们一起带着由衷的敬意读好1214自然。a老师读b引读c齐读四、总结全文。1、对着板书小结文章的结构。画碑。2、电脑出示赞颂红军的歌。读了这篇文章，你想说些什么？五、结束语：战士们都走过了雪山，红军的长征也取得了胜利。但是我们这位军需处长却永远长眠在雪山中了。尽管没有人知道他的名字，但我们将永远地记住这段感人的故事。军需处长那舍已为人、勇于献身的精神，将在中华大地上永世长存，激励一代又一代的人。你们看，在抗非典型肺炎这个没有硝烟的战场上，叶欣阿姨、陈洪光、邓练贤叔叔以及所有在一线上的医务人员，不就是最好的证