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滦 平 三 中 八年级物理 学科教学设计课题第一节浮力（1课时）备课时间5.7上课时间5.13教师姓名曾祥民教学目标1. 认识浮力，知道浮力的方向竖直向上。2. 认识浮力产生的原因，会用测力计测物体所受的浮力。 重难点 重点：称重法测浮力 。难点：知道浮力产生的原因。教师导学学生活动个案补充一、认识浮力1.图片竹筏，游船等在水面航行、鸭子在水面上游弋、它们受到什么力？气艇、热气球为什么能飘在空中？2、木块、乒乓球受到浮力漂在水面上，石块在水中会下沉到水底，石块受到浮力了吗？如何证明？实验演示，测力计的示数变小。称重法测浮力步骤1. 2. F浮= 结论：液体（或者气体）对浸在其中的物体产生_的托力叫做浮力。浮力的施力物体是_，浮力的方向是_。3、说明：根据浮力的定义我们可以知道（1）“浸在”包括“部分浸入”和“全部浸入”两种情况，也就是说浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力，浸在气体中的物体也受到浮力。（2）浮力的施力物体为液体或气体，受力物体为浸在液体或气体中的物体。（3）浮力的方向总是竖直向上的。总结：求浮力的方法之一称重法： 。二浮力的产生原因 仔细看视频完成下列问题 这是因为液体内部存在着 ，前后左右所处四面压力相互抵消，而上下表面的压强是下表面压强比上表面压强 ,作用在两个表面上产生压力，其中上表面受的压力F向下比下表面受的压力F向上要 ，这个压力差就是浮力，即F浮=F向上F向下。总结：求浮力的方法之二压力差法： 达标检测看图片，根据平衡力知识引出浮力。画出物体的受力的示意图。小组讨论测浮力的方法，并进行小组交流展示。学生总结记好笔记。让学生再训练称重法实验操作。学生自学课本50页，浮力产生的原因。小组进行讨论展示。从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣引起学生思考，培养迁移能力。引导学生对浮力的概念进行总结归纳比较物体各表面受到液体压力及压力和合力的情况。利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系
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