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文档简介
数学教学中运用多媒体的教学反思时代在进步,科学在发展,传统的教学方式也随之被更替。多媒体教学的出现为广大师生提供了更为便捷的服务。从城市到农村,多媒体教学已渗透到了全国的各个角落。与传统教学相比,它的亮点与不足也同时显现在了大家的眼前。 作为一名数学教师,尽管各方面的经验还很少,对教学的悟性也还处于初级阶段,但我仍想把自己在实际教学中的一些观点和大家一起交流一下。 一 、备课上的反思备课是课前一项必备的工作,就像运动员在正式进行体育活动之前,首先必须进行相应的准备活动,否则,在正式比赛时就会受伤。同样,如果课前不进行充分的备课,对本节课的重难点,教学内容,教学目标不明确的话,就会出现课堂教学混乱,教学失常,尤其是多媒体教学的备课,通常我们使用幻灯片来制作多媒体教学课件。 从课的导入,到新知识的传授以及重难点,课上的练习,知识的拓展,都由幻灯片一一展示,要求教师在备课时,重难点部分或者强调部分要用较明显的颜色的字体书写,并配以独特的出现形式,强调学生注意。在一些地方的插图将会更有利于学生的理解。如:在第一章1.1与数学交朋友中,蜜蜂的蜂房,家里铺地的地砖等图片用幻灯片放出来,使学生更深的理解数学在我们生活中的应用。二、课上的反思有一句话说的好:“台上一分钟,台下十年功。”虽说讲好一堂课不需要十年的时间,但课前的充分准备却也需好长时间。一堂课从教学设计,重、难点讲解,课上的练习,学生的练习,归纳总结,步步紧扣,缺一不可。要求教师把握整堂课的内容,讲授详略得当,同时学生的积极性得到充分的调动。最关键的也即你的讲授内容学生能懂多少,是否整节课的重点大部分学生掌握了,再者就是利用多媒体教学,你不能只靠幻灯片上的东西让学生学习,还应结合黑板,把重点写在黑板上,或要求学生记笔记。否则,课上或课下学生无法复习回忆。学好数学,只靠课上单单四十五分钟,根本不行,必须结合课下多做习题。三、课下的反思教师应多利用自习时间辅导学生作业,同时认真检阅学生的课下作业情况,及时了解课堂教学效果,也是教师必备的工作。不是说,要给学生一滴水,老师要有一桶水吗,所以课前要把作业自己先认真做一次,这样既可以节约课上审题时间,又可以很快的把最适宜的思路给学生讲出来。 总之,采用多媒体教学可以更方便、更直接、更直观的展示教学内容,同时也要看到多媒体教学的不足,用传统教
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