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数学教学中运用多媒体的教学反思时代在进步，科学在发展，传统的教学方式也随之被更替。多媒体教学的出现为广大师生提供了更为便捷的服务。从城市到农村，多媒体教学已渗透到了全国的各个角落。与传统教学相比，它的亮点与不足也同时显现在了大家的眼前。 作为一名数学教师，尽管各方面的经验还很少，对教学的悟性也还处于初级阶段，但我仍想把自己在实际教学中的一些观点和大家一起交流一下。 一 、备课上的反思备课是课前一项必备的工作，就像运动员在正式进行体育活动之前，首先必须进行相应的准备活动，否则，在正式比赛时就会受伤。同样，如果课前不进行充分的备课，对本节课的重难点，教学内容，教学目标不明确的话，就会出现课堂教学混乱，教学失常，尤其是多媒体教学的备课，通常我们使用幻灯片来制作多媒体教学课件。 从课的导入，到新知识的传授以及重难点，课上的练习，知识的拓展，都由幻灯片一一展示，要求教师在备课时，重难点部分或者强调部分要用较明显的颜色的字体书写，并配以独特的出现形式，强调学生注意。在一些地方的插图将会更有利于学生的理解。如：在第一章1.1与数学交朋友中，蜜蜂的蜂房，家里铺地的地砖等图片用幻灯片放出来，使学生更深的理解数学在我们生活中的应用。二、课上的反思有一句话说的好：“台上一分钟，台下十年功。”虽说讲好一堂课不需要十年的时间，但课前的充分准备却也需好长时间。一堂课从教学设计，重、难点讲解，课上的练习，学生的练习，归纳总结，步步紧扣，缺一不可。要求教师把握整堂课的内容，讲授详略得当，同时学生的积极性得到充分的调动。最关键的也即你的讲授内容学生能懂多少，是否整节课的重点大部分学生掌握了，再者就是利用多媒体教学，你不能只靠幻灯片上的东西让学生学习，还应结合黑板，把重点写在黑板上，或要求学生记笔记。否则，课上或课下学生无法复习回忆。学好数学，只靠课上单单四十五分钟，根本不行，必须结合课下多做习题。三、课下的反思教师应多利用自习时间辅导学生作业，同时认真检阅学生的课下作业情况，及时了解课堂教学效果，也是教师必备的工作。不是说，要给学生一滴水，老师要有一桶水吗，所以课前要把作业自己先认真做一次，这样既可以节约课上审题时间，又可以很快的把最适宜的思路给学生讲出来。 总之，采用多媒体教学可以更方便、更直接、更直观的展示教学内容，同时也要看到多媒体教学的不足，用传统教
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