语文苏教版二年级上册21水乡歌教案

课题：21 水乡歌教学目标： 昆阳二小 教师：张红琼1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会书写三个生字装、飘、船。3、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学过程：（第一课时）一、旧知引路，激趣导入1、在开学初我们学过一课书，这课书讲述了江南水乡美丽迷人的景色，描绘了水乡人民幸福快乐的生活，小朋友们还记得是哪一课吗？谁能为大家朗诵一下？2、今天老师再给大家介绍一首诗歌水乡歌（板书课题，学生书空），这首诗歌将把我们再一次带到江南水乡的美丽风光中去。二、初读课文，学习生字1读了课题你想说些什么？2、（播放课件）教师配乐范读课文。3、小朋友们愿意读一读吗？请同学们借助拼音自由地大声读一读，读不懂的字多读几遍。4、出示课件，检查学生学习课文的情况。师：小朋友们读得可认真啦！池塘边的小鸟看了可高兴了，它给大家送来了几个可爱的笑脸。可是，小鸟说，要得到笑脸，就得先回答它的问题。小朋友们，行吗？（1）出示带有拼音的生字。师：小朋友们，小鸟给大家带来了几位新朋友，请看一看，你们能认出它们吗？指名读。开火车读。（火车火车你来开）师：不错，第一个问题小朋友们都答对了，小鸟的送给你们笑脸贴（2）出示没有拼音的生字。师：小鸟把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来。指名读。齐读。师表扬。（3）出示带有生字的词语：（水乡、处处，片片、白帆、装满河、荡清波）师：小鸟把这几位朋友藏在词条中了，请选择你喜欢的一个词语读一读。学生当小老师带读。师：小朋友们真棒！小鸟的问题都没把你们难倒！三、感情诵读，感悟诗句1、小朋友们生字学得真好，我想，你们一定也能把书读好。齐读课文。师：这首诗共有几个小节？2、每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？这个句子后面是个什么符号？（相机出示“？”，认识问号：当你有疑问的时候，就可以用上这个小钩子问号了。）怎样把这句话读好呢？谁来试试看？你为什么这么读呀？3、水乡到底什么多呢？我们一起来看看诗歌是怎么写的。师：请选择你最喜欢的一节练习读一读。第一节：（1）能为大家读读吗？（2）美丽的水乡渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘波光粼粼，真是“处处绿水荡清波”！如果能加上动作读就更棒了，谁来试试？（3）喜欢这一节的小朋友请站起来，一块读。第二节：（1）谁能为大家读读吗？（2）你们觉得他读得怎么样？谁想和你比一比。第三节：（1）谁来为大家读读第三节？（2）俗话说：*山吃山，*水吃水。水乡人民在船上辛勤工作着，努力创造幸福的生活。你听，他们在打鱼归来的船上都高兴得唱起歌来了。如果是你，在这么开心的时候，都会唱些什么歌呀？（3）请同学们带着这种开心快活的感情读读第三节。4、听你们读得那么那么好，老师也想读一读。咱们一块儿把整首诗美美地读出来。（师生一问一答，对读全诗）六、学习第一节的生字，培养良好的写字习惯（1）生字宝宝找朋友。（“装”、“飘”、“船”）师：小鸟说，这房子后面还藏着生字宝宝呢。请帮生字宝宝找朋友，口头组成。（2）课件按笔顺描红，“装”、“船”、“飘”，学生书空，再在课本上描红。师：小鸟请小朋友们跟着它一起写一写这几个字，比一比谁写的好。四、迁移运用，综合提高1、水乡是美丽的，而我们的家乡昆阳湿地公园，也同样拥有着美丽的景色。 出示课后作业：选择你喜欢的一项完成。（1）当个小画家，把昆阳湿地公园的美景画出来。（2）当个朗诵家，把水乡歌读给家人听。设计理念：本着 “以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛。根据苏教版第一学段阅读课文编写意图，遵循母语教学的基本规律，对诗歌内容不