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科学探究:速度的变化基础练习1. 如图所示,为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程,图中的停表(停表每格为1秒)分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻,B点是全程的中点。关于小车通过上、下半段路程所用时间和平均速度的关系,正确的是A. tABVBCD. VABVBC2. 测量平均速度一般需要测量 _ 和 _ 两个物理量3. 在“测量物体运动的平均速度”实验中,用到的测量工具有_ 和_ ,当小车自斜面顶端滑下时开始计时,滑至斜面底端时停止计时.如图所示,此过程中小车的平均速度是_ 4. 小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:(1)实验中需要的测量工具有、;(2)实验时使斜坡的坡度小些,这样做的目的是;(3)某次实验的过程如图所示,图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻的测量结果,则该次实验中小车通过全程的平均速度是;(4)小车沿斜面下滑的过程中,速度的变化情况是5. 小阳用下图所示的实验器材测量平均速度。(1)该实验的原理是_;(2)该实验需要的测量工具是刻度尺和_;(3)小车通过全程s1的平均速度为v1,通过上半段路程s2的平均速度为v2,则v1 _v2;(4)小阳还想探究不同质量的物体从斜面上滑到低端的平均速度是否相同,他应该让质量_(选填:“相同”或“不同”)的小车,从同一斜面的_(选填“相同”或“不同”)高度由静止滑下,通过测量小车到达斜面低端所用的_来比较平均速度。6. 小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时:分:秒”)(1)该实验原理:_(填公式)(2)为了方便计时,应使斜面的坡度较_(填“大”或“小”)(3)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点才开始计时,则会使所测AC段的平均速度偏_.(填“大”或“小”)7. 课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中,首先我们剪下两个等大的圆纸片,其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大,再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥。(1)要测定纸锥下落的速度,可根据原理 。(2)在测量过程中,发现 (填“路程”或“时间”)较难准确测出,于是我们可采用增加 或换用锥角较 (填大或小的纸锥进行测量。8. 测量平均速度需要的测量工具有_、_。如图所示的是测平均速度时的某次实验过程。图中秒表的设置是“时:分:秒”,分别对应了小车起点、路程中点、终点位置的时间。小车通过全过程的平均速度v1=_m/s,s2的路程正好是全部路程的一半,小车通过上半段路程的平均速度v2=_m/s。9. 某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况,将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行,并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置,拼成如图所示的照片。同学们依据此图片获得数据,如下表:照片序号123456时间t/s01020304050路程s/mm012.022.2 48.761.2(1)请你根据图中的情景,把表格中的内容补充完整;(2)根据上表数据,你可以得出蜗牛是做 (填“匀速”或“变速”)直线运动,整个50s内的平均速度是 mm/s。(计算结果保留一位小数)10. 小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度尺(分度值为1cm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时分秒”)(1)该实验的原理是_。(2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较_(填“大”或“小”)。(3)请根据图中信息回答:SAB=_cm;tBC=_s;VAB=_m/s;VBC=_m/s。(4)由实验看出,小车在下滑过程中速度越来越_,是在做_运动。(5)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度VAC偏_(选填“大”或“小”)。11. 如图所示是测量小车沿斜面自由下滑平均速度的实验实验中测得全路程s1的平均速度为v1,上半程s2的平均速度为v2,下半程s3的平均速度为v3.则v1、v2、v3的大小关系是_,由此说明,小车沿斜面顶端自由下滑到斜面底端的运动是_直线运动.(选填“匀速”或“变速”)12. 如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片,若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次.分析照片可知:小球从A点到F点做的是_运动,小球从A点到F点的平均速度为_m/s。13. 如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。(1)该实验原理是_;实验中需要的测量工具是_和_;(2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度_(选填“较大”或“较小”),原因是_;(3)实验时观察到,小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是_(选填“匀速”或“变速”)直线运动;(4)实验中测得路程s1上的平均速度为v1,路程s2上的平均速度为v2,路程s3上的平均速度为v3。那么,v1、v2、v3的大小关系是_。(5)实验中若让小车过了A点才开始计时,则会使所测s1的平均速度偏_。(选填“大”或“小”)14. 在“研究气泡的运动规律”的实验中: 在内径约为0.8cm、长约为100cm的玻璃管中注水近满,上端留一小段空气柱,再用橡皮塞塞住管口;将玻璃管翻转后竖直放置,观察气泡的运动情况,如图甲所示小明组的实验方案如图:测量气泡从O点运动到20cm、40cm、60cm和80cm处所用的时间,将测得的实验数据填入下表从O点开始的路程s/cm020406080从O点开始计时的时间t/s011.020.530.540.3小华组的实验方案如图:从气泡在位置A起,每隔10s记录一次气泡的位置,测出每10s内通过的路程(1)实验所需的测量工具是 和 (2)为判断气泡是否做匀速直线运动,小明组采用的方法是:相同 比 (3)由实验数据知,小明组实验的气泡在4060cm区间的运动速度是 m/s(4)从实验操作来看, 组的实验方案较为合理,理由是 (5)小华组测出A、B间的距离s=80cm,则气泡通过AB段的平均速度v= cm/s15. 如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验(1)该实验目的是练习用_ 和_ 测平均速度(2)该实验原理是_ 答案和解析【答案】1. D2. 路程 时间3. 刻度尺;秒表;0.09m/s4. (1)刻度尺 秒表(2)便于计时(3)0.18m/s(4)速度越来越快5. (1)v=st(2)停表(或秒表)(3)大于 (4)不同 相同 时间6. (1)v=st(2)小(3)大7. (1)v=st(2)时间 纸锥下落的高度 大8. 刻度尺 秒表 0.18 0.159. (1)34.2(2)变速1.210. (1)v=st(2)小(3)40.0 1 0.2 0.5(4)大 变速直线(5)大11. v2v1V1V2(5)大14. (1)刻度尺 秒表 (2)路程 时间(3)0.02(4)小明 小华组记录位置误差较大(5)1.615. 刻度尺;停表;v=st【解析】1. 【分析】由图得出小车走的路程和所用的时间,利用速度公式v=st分析判断小车在不同路程上的平均速度大小关系。此题考查了变速运动求平均速度的解题方法,通过一个实验来考查学生的分析判断能力,是一道好题。【解答】(1)由图中停表示数可知,tAB=5s,tBC=3s,所以tABtBC。故A、B错误;(2)由题意知sAB=sBC=sm,小车在前半段的平均速度vAB=sABtAB=sm5s,后半段的平均速度vBC=sBCtBC=sm3s,所以vABvAB,所以小车在下滑过程速度越来越快,小车在做加速运动;(5)计时晚,所计时间偏小,用公式v=st算出的速度偏大。故答案为:(1)v=st;(2)小;(3)40.0;1;0.2;0.5;(4)大;变速直线;(5)大。11. 【分析】小车沿斜面顶端自由下滑到斜面底端速度越来越大据此分析全路程s1的平均速度v1,上半程s2的平均速度v2,下半程s3的平均速度v3的大小关系;速度保持不变的运动是匀速直线运动,速度不断变化的运动是变速直线运动。本题看出测量小车沿斜面自由下滑平均速度的实验,知道小车的速度越来越大是解题关键。【解答】因为小车从斜面顶端自由下滑到斜面底端时,速度越来越大,故全路程s1的平均速度v1,上半程s2的平均速度v2,下半程s3的平均速度v3的大小关系v2v1v3,小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是变速直线运动。故答案为:v2v1V1V2;(5)大。14. 【分析】(1)实验中通过测量路程与时间来研究气泡的运动规律,由此可知需要的测量工具;(2)匀速直线运动的特点是在相等的时间内通过的路程都相等;(3)利用速度公式v=st分别求出气泡在4060cm区间的运动速度及小华组气泡通过AB段的平均速度;(4)实验中通过测量出相同路程所用的时间方法较合理,因为时间容易测量;(5)已知A、B间的距离和时间,根据v=st计算气泡通过AB段的平均速度。本题考查机械运动规律,匀速直线运动的特点,考查的知识不不难,只是题目内容容易让学生认为较难。【解答】(1)实验需要用刻度尺测量路程,用秒表测量时间,所以需要的测量工具是刻度尺和秒表;(2)从表格数据看出,小明组是通过比较气泡运动相等的路程所用的时间来判断气泡是否做匀速直线运动;(3)小明组实验的气泡在4060cm区间的时间为:t=30.5s-20.5s=10s,则平均速度为:v=st=20cm10s=2cm/s=0.02m/s;(4)比较通过相等的路程所用时间的方法易于操作,误差较小,而位置不易记录,小明组的实验方案较为合理,理由是小华组记录位置误差较大;(5)根据小华的实验数据,AB间有5个时间间隔,所以时间t=510s=50s,AB间的路程为:s=80cm,则气泡通过AB段的平均速度为:v=st=80cm50s=1.6cm/s。故答案为:(1)刻度尺;秒表;(2)路程;时间;(3)0.02;(
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