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文档简介

长方形、正方形教学设计教学目标：1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。3、初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点：会运用公式正确的进行计算长方形和正方形的面积。教学难点：自己去发现长方形面积计算的公式。教学过程：1、 复习导入在横线上填写适当的单位名称。小亮的腰围是5 。 练习本的面积约是2 。教室的长是8 。 一张书签的面积大约是8 。一支铅笔长18 。 一张光盘的面积大约是1 。2、 探索新知 （一）摆面积生：摆后数一数，可以知道一共有15个1平方厘米的正方形。所以它的面积是15平方厘米。生：每行摆5个，可以摆3行。算出它的面积是53等于15平方厘米。一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？ （二）摆图形任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的 长方形。边操作，边填空。长厘米宽厘米面积平方厘米你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？长方形的面积长宽(教师板书） （三）量边求积先量一量，再计算它们的面积。 长 长 宽 宽 面积 面积2. 计算下面各图形的面积。（单位：厘米）正方形的面积边长边长 三、巩固应用1. 一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少5 平方厘米？92. 计算下面各图形的面积。（单位：厘米）
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