8、爱 之 链.doc

8、爱 之 链【教材分析】本文是一首爱的赞歌，文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。阅读文章，我们不难发现人间的友爱互助，值得称颂当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。课文共12个自然段，分三大段：第一段（18）写乔依回家图中帮助老妇人修车；第二段（911）：写老妇人得到女店主热情招待后，帮助辛劳的女店主；第三段（12）：写女店主理解和关爱有困难的丈夫，坚信一切都会好起来。爱之链顾名思义，用爱串连起的一条锁链，最显著的特点：环环相扣。有一个环节破损或者遗漏都会造成整个链条的中断。共有三个环节：第一个环节，乔依帮助老妇人。第二个环节，老妇人帮助女店主。还有第三个环节，女店主关心乔依。这三个环节，环环相扣，因果循环，谱写了一首互相关爱的人间真情曲。这篇文章在语言及布局上体现了以下几个方面特点：1、注重细节描写。全文语言优美，环境描写与人物的神态动作描写都细致入微。如第一自然段中描写的“乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走”“飞舞的雪花钻进破旧汽车，他不禁打了几个寒战。”从这些句字中我们不难看出乔依的穷困僚倒，衣着单薄。“颠簸”“钻进”都说明了汽车的破，“打了几个寒战”说明他由于失业，没钱买衣的窘境。再有第4自然段中”他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子”“他摘下了破手套”“衣服更脏了”都写出了他的穷。第2自然段中对老妇人的描写“她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛”写出老妇人的紧张、害怕。第8自然段“乔依看着老妇人的车开走了以后，才启动了自己的破汽车”说明乔依还不放心，担心老妇人车子别再坏了。第10自然段中的描写“十分破旧，光线昏暗”说明女店主家很穷，条件简陋。“她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头上的雪水。”说明女店主勤劳、善良。第12自然段“发现丈夫不知什么时候已经倒在上睡着了。”说明乔依为了给老妇人修车，又冷又累到了极点。2、对比手法的巧妙运用全文还一个特色就是对比手法的巧妙运用。第一处：一开始的环境描写衬托出主人公的“心里很凄凉”与第2自然的“脸上带着微笑”，这一对比写出了乔依的善良。在自己最穷困的时候，见到别人需要帮助，他能挺身而出完全忘记自己也是一个需要别人帮助的人。第二处：老妇人紧张的神情与乔依的面带微笑的对比以及后面老妇人“满脸感激地告诉他说”，仍然反应出乔依的善良。第三处：课文对他穷困的描写，与老妇人想给他钱以示感谢时，他却拒绝了。表现了乔依的助人为乐不计报酬的美好品质。第四处：第10自然段，作者先写了餐馆简陋的环境“里面十分破旧，光线昏暗”然后又写了女店主“她热情地送上一条雪白的毛巾”，这两点形成对比，反应出女店主的勤劳、热心。第五处：女店主脸上“甜甜的微笑”、“还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。”与她的极度疲劳形成了对比，写出了女店主热忱待客的品质。这些对笔手法贯穿了全文，同时它的巧妙运用也使得人物形象更加鲜明而生动。3、结构的巧妙 故事情节可以说是分为两大部分，即乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主。而最值得叫绝的地方是结尾部分：老妇人受乔依的启发帮助了这个女店主，而这个受到帮助的女店主却恰巧是那个帮助了老妇人而不要她报酬的人乔依的妻子。看到这个结尾，我们每一个读者都会掩卷深思，同时也感到欣慰与幸福。文章的名字叫爱之链，其实就是告诉我们一个爱心传递的故事，也是让我们都来将爱心传递下去，同时也隐含了“好心有好报的”的思想。【学习目标】能正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本课生字词，读准字音，理解词语意思，并能正确书写。巩固通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。凭借具体的语言材料让学生感受人间真情，知道在别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。【学习重难点】1、理解课文内容，感受爱的传递，为什么要去爱和帮助别人？怎么去爱和帮助别人的？2、了解课文中环境描写的作用。【课时安排】两课时【学习过程】第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、掌握本课生字词，读准字音，理解词语意思，并能正确书写。3、理清课文脉络，能用简洁的语言概括课文内容。4、理解“爱之链”的第一链乔依帮助老妇人的内容，让学生通过语言材料的品析，感受人间真情。一、自主导学1、看拼音写词语。din b q ling c co hung w rn yn（ ） （ ） （ ） （ ）tin jng d y shn rn li xi（ ） （ ）2、解释加点字的意思。潸然泪下_4、这篇课文讲了一件什么事？先在括号里填上合适的词语，再用简洁的语言概括。（语补P25、T三）_具体描写乔依为老妇人修车的是课文第 自然段，认真朗读该段，完成：按要求抄句子：修车难：_ 修车冷：_ 修车脏：_ 从“修车的冷、难、脏”中，你体会到_ 按顺序写全描写乔依修车动作的词语，它们是_，从这些动词中，你眼中的乔伊真是一位_的人。5、以“乔依醒来”为开头，展开想象写一段话。提示：注意故事的合理性和连续性。描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；要升华“爱”的主题。二、课堂研讨（一）导入1、爱，是一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就像一股驱走寒冬的暖流，就是一种克服万难的力量。2、解题：“爱”，有很多种，有朋友之间的_，有亲人之间的_，有这篇课文中的“爱”是指什么呢？（结合自主导学3）这节课，我们就走进这篇小说，去感受那人间最温暖的情感爱。（二）新授学习1-8自然段（第一环节：爱之链一）1、这个段落，写的是谁帮助谁？2、默读课文，你能从这种帮助中感受到“爱”吗？思考，并在书上做好批注。3、全班交流，教师相机进行指导（1） 抓住乔依为老妇人修车时的动作与神态等细节描写 乔依并不是一个专业修车的工人，但他却如此认真负责，不怕脏、不怕累，真心诚意地为老妇人修车，这是一种发自内心的诚心帮助。（2）抓住第一自然段的环境描写的语句环境恶劣，但乔依却毅然决定帮助老妇人环境描写对人物的品质起到了衬托作用，也为故事的发展起到了铺垫作用（3）抓住第四自然段乔依的语言乔依与老妇人素不相识，但却非常热心，也非常细心4、教师根据学生发言进行小结。5、乔依为什么要帮助老妇人？是为了钱吗？他需要钱吗？学生找出课文中相关句子进行分析，投影出示：他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。这句话如何理解？“有困难的人”在这儿是指谁？表现在什么地方？以前，别人帮助了乔依，当别人遇到了就应该帮助，这是天经地义的事情，这是理所当然的事情，这是不容置疑的事情，这就叫爱的延续。所以，乔依微笑着对老夫人说（引读： 如果您遇上一个需要帮助的人，就给他一点帮助吧。）（三）小结正是这句话串连起了这条熠熠生辉的爱的锁链。三、巩固练习具体描写乔依为老妇人修车的是课文第_自然段，认真朗读该段，完成：按要求抄句子：修车难：_ 修车冷：_ 修车脏：_ 从“修车的冷、难、脏”中，你体会到_ 按顺序写全描写乔依修车动作的词语，它们是_，从这些动词中，你眼中的乔伊真是一位_的人。第二课时课时目标：1、联系课文内容，理解最后一句话的意思。2、学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。一、导入在乔依困难的时候，他曾经得到别人爱的帮助，所以，当他看到被困雪地、孤立无援的老妇人的时候，不容置疑地伸出了援助之手，他不求回报，只希望老妇人也能把这悠悠爱心传递给需要帮助的人。二、新授（一）学习9-11自然段（第二环节：爱之链二）1、默读9-11自然段，写的是谁帮助谁？你能从这种帮助中感受到“爱”吗？2、指名学生交流（1）老妇人对女店主的帮助 ，“爱”体现在给予经济上的帮助留纸条告知，而不是直接给，这种行为保护了女店主的自尊，善解人意（2）女店主对老妇人的热情招待，也能看出“关爱”3、教师小结：面对困境仍然乐观地生活，不忘帮助别人。因幸福而快乐的人是不足称道的，而能在困境中保持乐观的人却是值得我们肃然起敬的。“爱之链”上又多了美丽的一环。（二）学习第12自然段（第三环节：爱之链三）（1）这简陋的小餐馆被浓浓的爱所包围关上店门，看到了熟睡的丈夫，她（引读：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依” ）（2）从女店主的话里，你读懂了什么？指导生交流：乔依就是女店主的丈夫。乔依帮助了别人就是帮助自己。是不是这些钱就能彻底改变他们的生活？让他们的生活好起来的是仅仅是这些钱吗？生活贫困却因心中充满爱而信心十足。抓住细节体会女店主对乔依的关爱？“不忍心叫醒他”是因为体谅丈夫找工作的不易。“一切都会好起来的”面对生活的困境，爱可以产生巨大的力量。（3）指导朗读这句话，关注“”“”表示什么“”女店主会说些什么？完成补充习题，指名交流“”表示内容地省略，在这儿也引人思考，同时也告诉人们，这美丽的“爱之链”必将会继续延伸下去。（4）将女店主的话补充完整。突出宽慰与相信人间有真情，一定能度过难关。（5）小结：课文的结尾耐人寻味，作者匠心独具，构思巧妙，故事从乔依说起，最后又回到乔依身上，揭示乔依和女店主是夫妻关系，暗含着乔依的无私付出也得到回报，“人有时大方一点，厚爱一点，生活也不会亏待你”。另外，女店主对丈夫乔依说的话，有很丰富的涵义，让我们体会乔依夫妇因为得到“爱”而对生活充满希望，人世间因为有了彼此的关爱、真诚的帮助而变得美好、温暖。（三）凸显“链”，体悟课题含义。回到文中，去品味那一串串闪烁着爱的光芒的语句。（1）“他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事情，他一直就是这么做的。”（2）“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”（3）老妇人想起了乔依。（4）“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”生自悟对这四句话的理解，交流后多媒体显示：（1）“他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事情，他一直就是这么做的。”乔依的助人为乐就是“爱”的延续（2）“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”这是延续“爱”的倡导（3）老妇人想起了乔依。这是“爱”在接力（4）“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”这是“爱”的延伸全文环环相扣，前后关联，细