小学数学人教2011课标版三年级万以内的减法练习课（复习课）.doc

雅邑镇学校导学案（教用） 审核员（签字） 等级： 科目：数学年级：四年级课题： 万以内的减法练习课（复习课）课时：1主备: 吴永军成员：吴永军日期：2017 年5月15日二 备教学目标1. 进一步理解和掌握笔算减法中连续退位的算理以及笔算方法并能正确地进行计算，提高学生的计算能力。2. 用迁移类推法试做小数减法。重难点教学重点：理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。教学难点：理解被减数各位上数的变化教 学 过 程合作探究合作探究一谈话导入三（课堂前测）巩固算理1.复习笔算减法时要注意些什么？相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减从前一位退1当10。2. 700 -128=（ ）*7 0 0-1 2 8 先算个位上（ ）个一减（ ）个一不够减 ，从十位退1当10，十位是（ ），就要从百位退1作10个十。再从十位退下的10个十中退1个十到个位当10，个位就用（ ）个一减（ ）个一得（ ）个一，个位上写（ ）。再算十位上（ ）个十减（ ）个十得（ ）个十，十位上写（ ）。最后算百位上（ ）个百减（ ）个百是（ ）个百,百位上写（ ）。所以，700 -128=( ) 2. 605 - 429 =（ ） 6 0 5-4 2 9 先算个位上（ ）个一减（ ）个一不够减 ，从十位退1当10，十位是（ ），就要从百位退1作10个十。再从十位退下的10个十中退1个十到个位当10，个位就用（ ）个一减（ ）个一得（ ）个一，个位上写（ ）。再算十位上（ ）个十减（ ）个十得（ ）个十，再十位上写（ ）。最后算百位上（ ）个百减（ ）个百是（ ）个百，百位上写（ ）。所以，605-429=( ) 四课堂检测1.填空题。笔算906-125=（ ）。先算个位上（ ）个一减（ ）个一是（ ）个一，个位上写（ ）。再算十位上，（ ）个十减（ ）个十不够减，从百位退1当10个十，十位上（ ）个十减（ ）个十是（ ）个十，十位上写（ ）。最后算百位上（ ）个百减（ ）个百是（ ）个百，百位上写（ ）。所以，906-125=( ) 2笔算 700 -261= （ ） 700 - 261 （ ）想： *先算个位上（ ）个一减（ ）个一不够减 ，从十位退1当10，十位是（ ），就要从百位退1作10个十。再从十位退下的10个十中退1个十到个位当10，个位就用（ ）个一减（ ）个一得（ ）个一，个位上写（ ）。* 再算十位上（ ）个十减（ ）个十得（ ）个十，十位上写（ ）。 * 最后算百位上（ ）个百减（ ）个百是（ ）个百,百位上写（ ） 所以700-261=（ ）用迁移类推思考做下题，不用说算法。3，笔算。6.45-4.29= 6.4 5 -4.2 9 五课堂小结相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减从前一位退1当10。课后反思1、 这节课我最大的收获是什么：有60%学生对万以内的减法的笔算 能进行熟练计算并能说出算理算法，有20%的学生能进行正确计算，并不能全面说出算理和算法。有10%的学生能够计算，不能说算理和算法。还有10%的学生不会做又不会说。 2、 存在问题有哪些（或需要纠正的问题：因为 本班同学基础差，底子薄。有10位同学虽然读到了四年级，但对一年级课程的内容都不掌握，20以内的加减法都没有掌握。所以对万以内的加减法更是无法计算。而且这几位同学习惯差，学习兴趣没有。学习能力更是没有。所以给教师教学带来了极大的困难。 3、 解决问题的办法有几种（必须记住以纠正的内容）： （1）.给最差的10位同学从一年级的知识补课。让他们从头学起，虽然这要耗费教师的更多精力和时间，但是为了他们再苦再累也值得。（2）.对算理与算法还不熟悉，在教学中加强对算理与算法的应用与理解。加强学生说自己是怎样做的，为什么要这样做的道理。让学生会做敢说。使每一个同学都达到会做敢说。（3）.在平时练