小学数学人教2011课标版一年级找规律教学设计-晏双玲.docx

人教版一年级数学下册找规律教学设计上埠镇中心学校 晏双玲教学目标:1.通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，学生能发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2.培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3.在探究规律的过程中，学生能发现数学与生活的紧密联系，发现规律能创造美的事实，激发学生热爱数学的情感。教学重难点：1.重点是初步认识图形排练的简单规律，学会观察并能够找出所列举事物的规律。2.难点是发现图形的排列规律，体会数学的思维方法。教学设计思路：教材分析找规律是在学生认识了20以内数及20以内数加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。同时，教材内容是学生经常看到的一些现象，有利于吸引学生参与探索活动，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。学情分析学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。一年级的小孩子很活泼，思维很灵活，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。找规律这个知识点相对来说很简单，关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识，怎么引导学生跳一跳再够到新的桃子。教法与学法：教法 谈话法、讨论法。学法 观察法、讨论法。教学准备：教师：多媒体课件和习题纸学生：彩笔教学过程：一、创设情境，导入新课师：今天老师给大家变个魔术你们想看吗？生：想！师：变！（第一行小动物乱序排列） 哎呀没变好，你们可以让老师再变一次吗？变！（第二行小动物排列的顺序是鸡狗鸡狗鸡狗）小朋友们，我终于成功了，我们一起来喊出动物朋友的名字。学生齐读小鸡小狗小鸡小狗小鸡小狗。师：同学们能猜出老师下一个变什么吗？学生回答：小鸡师：对了，你太厉害了。在下一个呢？ 学生回答：小狗。 师：你们猜得真准！像这样重复出现的就叫规律。（板书）二、合作实践，探究新知1.师：数学王国要举行一场盛大的舞会，小朋友们想去舞会现场看看吗？学生回答：想！2.师：同学们看看，他们在布置舞会现场的时候用了些什么？预设学生回答：小旗、小花和灯笼。舞会上还有活泼可爱的小朋友。3.师：舞会现场藏着许多规律，我们一起来找规律（板书），把你找到的规律先和同桌说一说。4.学生汇报找到的规律。（1）小旗的规律预设：小旗按一面黄旗一面红旗重复出现的。师：总是一面黄旗一面红旗，我们就将一面黄旗一面红旗分为一组（板书），不断重复排列（板书）。我们一起来圈一圈看看有几组？伸出你的小手。圈了3组，我们要有2组或两组以上才能说有规律。师：谁可以站起来说一遍（请学生说规律）师：说的可真好，在添一面小旗是什么颜色？为什么？学生回答。（2）小花的规律预设生答：小花按一朵红花一朵紫花为一组重复排列（板书）。圈一圈有几组？在添一朵小花是什么颜色？（3）灯笼的规律预设生答：灯笼按一个红灯笼两个蓝灯笼为一组重复排列（板书）。（4）小朋友的队伍有怎样的规律预设：小朋友按一男一女为一组重复排列。谁还有补充或者不同的看法？因为小朋友是围成一个圆圈在跳舞如果我们以男孩子为开始就是按一男一女为一组重复排列。如果我们以女孩子为开始就是按一女一男为一组重复排列。师：同学们真是火眼金睛，找到了小旗、小花、灯笼的规律，还有小朋友的队伍在性别上的规律。看到这么漂亮的舞会现场老师都迫不及待想参加了。大家想参加吗？想就赶紧拿出入场券，做对了入场券上面的题目咱们就能参加舞会啦！三、巩固练习1.涂一涂学生独立完成，请学上台涂并说是按什么规律土的。预设：按一黑一白为一组重复排列。全班一起再说一遍。2.画一画师：请你说一说是按什么规律来画的？预设：按一个长方形一个三角形为一组重复排列。小朋友们真厉害一下子就找到了入场券上面图形的规律。舞会马上就要开始了！现在让我们赶紧参加舞会吧！四、巩固梳理，拓展应用师：舞会开始喽！1. 第一个节目请你跟我做一做全体起立，老师做一组有规律的动作，我停下来的时候同学们就接着做。师问：有什么规律？谁来说一说？师：谁能编一组有规律的动作带着大家做一做？学生上台示范，问我们做到动作有什么规律？2.创造规律学生独立完成再在小组里说一说规律。师：小朋友们创造的规律真美，规律不仅出现在图形中，在我们生活中规律也随处可见。请看第3个节目3.欣赏生活中的规律美五、课堂总结 同学们，生活中的规律多吗？美吗？认识这些有规律的排列让我们的生活更加美