教师个人专业发展两年年规划.doc

教师个人专业发展两年规划 洞桥中心小学 陈剑英我走上教师岗位已经近三十年了，转眼快要退休了，回顾所走的路有苦有甜，但看到一批批学生出去，心里也感到很欣慰。教学生涯给我上了一堂人生的课程，明白了做人的道理。在将要退休前能再进行学习、不断充实更新和发展自我，作为教师知识的传播者，就必须紧跟知识文化发展的脚步，努力将自己变成不断有清水涌出的甘泉。一、现状分析：本人在洞桥镇任教已经整整24年了，我把自己的热情倾注到这帮孩子身上，力求能够给他们最有效的帮助。在教学方面，我想方设法用适合学生的方法来进行课堂教学，让他们喜欢听，乐意听，听得明白。在与家长沟通方面，我也能站在家长的立场上，和家长友好沟通，力求能和家长在教育孩子的问题上达成共识。现为小学高级教师，曾评为镇，校优秀教师。完成了自学考试，完成了高一级的学历进修。为了适应教育发展和学校发展，不断提升自我专业水平，在最后不到两年的时间里特制定本规划二、个人发展规划：1、 在工作上严格要求自己，严守学校的各项规章制度；不迟到，不早退，关心爱护和尊重每一个学生，为人师表，以高标准来要求自己2、 重视理论理论学习，以促进专业知识和专业技能的发展为目标，通过各种有效途径，提高自我适应素质教育的能力和水平，努力锻造成为一名师德高尚、业务精湛、具有创新精神和实践能力的学习型教师。3、 提高自身素质，专业知识水平和技能。我感受到了自己在数学教学领许多不足，所以要学到老用到老，提高自身数学教学素质。为了适应素质教育和课程教学改革的新要求，以“有效学习、适时发展”为理念，掌握课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能，具有一定的教育科研能力，有强烈的责任感，热爱学生、勇于奉献。掌握现代化教育信息技术和教育理念。4、 熟练掌握本学科的教学方法。积极提高自身教学能力。领会“课改”精神，并运用其指导教学的能力、把握和运用教材的能力，激发学生学习数学的积极性、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力。认真上好每一堂课，指导学生完成作业，5、 积极参加学校的各种培训活动，提高自己的专业知识和教育教学水平，及时作好理论笔记，继续学习学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、树立了终生学习的观念，重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，做一个课堂智慧的实践者，使自己成为一个学习型、研究型老师。6、 坚持教学相长，获得自我发展。认真听好老师的课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。7、 精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注潜能生，切实促进潜能生各方面能力的提高。1不断提高自身的师德修养，树立新型的学生观教师观。从教师职业的“圣坛”上下来，将自己定位于学生“服务者”。让自己成为一名领导放心、学生敬爱、家长放心的人民教师。8、 乐于动笔,提高教育科研水平。 认真完成教学工作， 学会思考教育问题，及时写好每课的反思记录，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。养成读书、写教学随笔及教学反思的习惯。做到读书有体会，博客里有文章，提高自己阅读及写作能力。在总结经验中完善自我。反思昨天审视今天9、利用信息技术