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文档简介

海燕教学设计思茅三中 戴丽莉教学目标知识与能力：1、分析“海燕”的思想内涵2、理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用过程与方法：通过训练各种形式的朗读，加深对课文的理解情感态度与价值观：培养学生勇敢面对生活中暴风雨的乐观精神教学重点：分析“海燕”的思想内涵教学难点：理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用教学方法：诵读法、和谐互助法教具使用：多媒体课时安排：两课时教学内容：第一学时第一步 交流感知 环节1 学生活动任务：1、作者作品 2、背景解读 3、字词速查 4、朗读、整体感知：以时间为序，文章着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有什么样的表现？方法：根据任务，圈点勾画相关内容第一步 交流感知 环节2 点拨训练（一）分享交流（内容见环节1）（二）落实训练布置作业：抄写课后词语，加拼音第二课时第二步 探究新知 环节1 学生活动任务：（一）朗读训练（二）文本探究：1、分析海燕的形象2、文中多次写乌云、雷声、狂风有什么用意？3、文中写大海表现什么？4、文中其它事物象征什么？（三）主旨探究本文塑造海燕形象，表达了作者怎样的思想感情？（四）语言品味找出文中自己喜欢的句子并加以分析（五）写法探究1、象征手法的巧妙运用2、综合运用多种修辞手法3、寓情于景、借景抒怀的艺术手法方法：认真品读课文，结合写作背景理解文意第二步 探究新知 环节2 点拨训练（一）分享交流（内容见环节1）（二）落实训练第三课时第三步 巩固训练 环节1 学生活动任务：课堂内外P29“基础积累”方法：根据课堂学习内容实践训练第三步 巩固训练 环节2 点拨训练（一）分享交流（内容见环节1）（二）落实训练第四步 拓展应用 环节1 学生活动任务：运用象征手法，赞颂一种生活中的事物方法：把握事物特征，掌握象征手法第四步 拓展应用 环节2 点拨训练（一）分享交流（内容见环节1）（二）落实训练第五步 总结归纳 环节1 学生活动任务：1、作家作品2、象征手法3、本节课的收获与不足方法：总结归纳相关知识点第五步 总结归纳 环
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