人教版三年级下《年、月、日》张静执教.doc

年、月、日教学设计沙河沿镇中心校 张静 【教学内容】教材第76-78页例1、例2及“做一做”【设计思想】整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的节日引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。【学生分析】 “年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。【教学目标】1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。【教具准备】课件、年历卡、学习卡【教学过程】一、创设情境，导入新课1、师：图片上显示的是什么？生：日历、年历。师：对，是年历。我们一年里所有的日子都在上面。那你们知道今天是哪一天吗？你能在年历中找出来吗？2017年3月23日。那么这节课，我们就来学习年月日。（幻灯片展示，教师板书）2、教师出示地球图片，介绍地球自转一周的时间是一日，地球在自转的同时月亮围绕地球转动一周的时间是一月，地球在自转的同时，还绕着太阳转动，地球绕太阳转动一周的时间是一年。齐读课题：年、月、日。二、新知探究1、大月、小月、特殊月的探究、时光匆匆流过，岁月催人老，有位老爷爷担心自己年龄大身体不够好，特意去药店买了一些钙片，可是他却有点小麻烦，你能帮帮他吗？（出示课件）爷爷每天吃一片钙片，30片一瓶，够吃一个月吗？、观察手中的年历卡，填写表格后说一说。填好后小组同学交流讨论，选出每组的代表进行汇报。生填表讨论交流，教师巡视指导。学生汇报，教师适时板书。、解决老爷爷问题。、大家知道吗？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。、观察统计表，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？ 、学生汇报，老师总结方法：方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。2、反复练习记忆：（1）自己选择喜欢的一种方法记住它。（2）同座之间互相背一背、数一数（3）教师引导学生自己找出规律，找代表教同学，适时指导纠正。3、一年有多少天？、爷爷觉得买一瓶有时候够吃有时候不够吃，就索性买了一箱 示：这一箱，爷爷够吃一年了吗？30（片）*12（瓶） 师：他想啊这一箱可能够吃一年了吧，同桌交流。 一年到底有多少天？同学在纸上用不同的方法来算算，来验证一下。 、请同学来说说怎么算的。 师：通过计算，我们得出一年又 365 或 366 天，那么爷爷的药够不够吃？（不 够）他只有 360 片。 通过刚才的计算我们知道了一年有365天或366天。什么情况下是365天？什么情况下是366天呢？引导学生找到关键月：2月。4、平年、闰年的探究、2月是28天时一天有365天，2月是29天时一天有366天。通常我们把2月有28天的那一年叫做平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？、请同学们根据大屏幕观察1997年2008年2月份天数，你发现了什么？学生观察，教师引导汇报。3平1闰，也就是4年为一周期，通常来说每四年里有3个平年一个闰年。教师教授单独给出年份确定平闰年的计算。公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。举例说明。三、巩固应用、填空、我是小考官。、爸爸要外出参加一个会议，他习惯每天喝茶（2 袋/天） ，你认为至少要 准备多少袋这样的茶叶？ 会议通知：2 月 27 号到 3 月 5 号 。四、应用生活一年中有许多对你来说重要的日子，学生来讲一讲。五、小结六