一年级数学上册《10的加减法》公开课教案.doc

学习资料收集于网络，仅供参考公开课一年级数学10的加减法一教学目标。1.探索10的加减法的计算方法，能够正确写出10的加减法算式。2.加深对加减法算式之间的联系的理解，初步体会计算方法的多样化。3在活动探究中体会学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的欲望。二教学重难点：1.重点：通过自主探究以及交流合作，使学生学会10的加减法。2难点：理解相应加减法算式之间的联系。三. 教学方法：讲授法、自主探究法、合作交流法、实践法。四. 教具与学具;1.教具：本课相关幻灯片。2.学具：10根小棒（铅笔）。五课型：新授课。六. 教学过程：（一）、复习导入：幻灯片出示“口算我最棒”，让学生抢答出每道题的答案。对积极回答的学生予以表扬。（二）、讲授新知：1.讲解例一：（1）出示幻灯片。让学生观察，你看到了些什么？你又想到了些什么呢？（2）引导学生用“左边有几支铅笔，右边有几支铅笔，合起来一共是几支铅笔”来表述提议。（3）启发学生列出“7+3=10”这一算式后，提问：你还能写出其它的加法算式吗？还能不能写出减法算式呢？（4）当学生说出算式后，师幻灯片出示4道加减法算式。（5）回到例一，指导学生将例一的算式填写完整。（6）老师指导学生读这4个算式。2.讲解例二：（ ）把（ ）。 （ ）被（ ）。（1）请同学们拿出10根小棒或者10支铅笔，放在桌子上。干（干净）吃（吃草）办（办法）跳（跳高）队（大队）像（好像）我（我的）座（座位）（2）分一分：除了我们刚刚把10分成了3和7或者7和3这样的分法，你能再用小棒分一分，看看还有其它的分法吗？一架飞机 一位老师 一群老师 一座房 一间房子（3）学生自行分小棒，分完后，老师指名让学生说出自己的分法。注意引导学生用“或者”二字来表述。走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送（4）在有学生说出可以将10分成4和6或者6和4的时候，老师提问：那么你能根据10可以分成4和6或者6和4写出哪些加减法算式呢？同学们一起写一写。（5）引导学生写出并说出4道不同的算式后，老师分别展示在幻灯片上。（6）回到课本例二，老师指导学生将例二的算式填写完整，并齐读出4道算式。提手旁：找、扫、把、拉3.课堂练习：（1）幻灯片出示两道题目，让学生根据题目将算式填写完整。七、填空题经常会填（2）做游戏摘苹果：幻灯片出示苹果树，讲话：秋天到了，果实成熟了，苹果树上结了好多果子。老师想要去摘苹果，可是每一颗苹果上都有一道算式，篮子上有一个数字10，所以我们只能摘算出来等于10的那一颗苹果，你能帮帮老师吗？根据学生所念出来的算式，进行“摘苹果”的游戏。非和飞 气和汽 以和已 请和情 玩和完 很和得 跳和桃（2）让学生将课前所发的A4纸拿出来，合上课本，做一做上面的两道题。（3）让做好了的同学拿到老师这里检查，对做正确的同学，教师给予适当的表扬。（4）教师幻灯片展示两道题目，对此进行讲解。并对做正确的同学予以表扬。（5）出示正确答案后，让学生齐读这些算式，加深记忆。4.拓展对口令：（在剩余时间充分的情况下）（1）谈话：今天，我们学会了将10分成不同的数字，那么现在，我们来做一个游戏对口令。（2）谈话：举起你们的小手，我出一个数字，你们来出一个数字，这两个数字要凑成10。女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 再见 再会 可以 可是例如：师：我出1。 生：我出9。 师：1和9。原和园 园和圆 进和近 话和画 阳和洋 称和秤 生：组成10。（3）两只鸟蛋就是（两只小鸟）。我（小心）地捧着鸟蛋，（连忙）走到树边，轻轻地把鸟蛋（送还）。我仿佛（听见）鸟儿的欢（唱），抬起头来，把（目光）投向（高远）的蓝天。5总结： 这节课我