人教2011版小学数学四年级简便计算 (4).doc

教学准备 1. 教学目标 1、使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的 乘积。2、使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。3、培 养学生灵活解题的策略。2. 教学重点/难点 1、使学生正确理解除法的运算性质。 2、乘、除法计算的灵活应用。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 （一）导入师述：我们来比一比，看谁算得又对又快。1、 计算下各题： 1252548 673+245+327+755826-273-227 42623（1）小学生先独立计算。 （2）抽前4名学生板演，并要求口述计算方法、计算时运用哪些定律。1252548 生述：运用乘法交换律和结合律，把125和8、25和4同时相乘，计算起来很简便。 683+245+327+735 生述：运用加法交换律和结合律，把683和327、245和735同时相加，计算起来很简便。826-273-227生述：一个数连减两个数，可以从这个数里减去这两个数的和。42623 生述：从左往右按顺序计算 2、上下两题为一小组，口算。56087= 72098= 180036= 62006210=56056= 72072= 1800（36）= 6200（6210）=说说你发现了什么？师述：你们真棒，能说出计算的理由，老师很佩服你们。连加、连乘、连减运用运算定律或规律把复杂的计算转化为简便的计算，那么连除有没有简便方法呢？这节课我们共同来研究这个问题好不好？板书：连除的简便方法。 （二）新授尝试交流生成问题：出示16个苹果，分苹果，你能提出什么问题？1、投影仪出示：P43的例3，一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少元？ （1）学生默读题，并写出解题算式。（2）小组交流，说一说各自的解题思路。（3）抽生板演解题算式，并口述解题思路。方法一：1250255 方法二：1250（255） = 505 =1250125 =10（元） =10（元） （4）师述：以上两种方法都正确，方法一是先算每组花了多少元， 方法二是先算一共有多少棵树， 2、观察综合算式，发现简便方法。 问：你们发现1250255和1250（255）有什么共同点和不同点吗？ 抽生口述：相同点，每种方法数字是相同的，解决的问题是相同的。不同点：列式不相同，计算方法不同。所以1250255=1250（255） 问：哪个算式计算简便？生述：1250（255）3、举例 273327（33） 12034120（34） 24066240（64） 24083240（83） 4、通过以上算式，你发现了什么规律呢？能用自己喜欢的方式表示你所发现的规律。 抽生板演：abc=a（bc）能用语言说一说，你所发现的规律，小组讨论： 抽生口述：一个数连续除以两个数，可以用这一个数除以两个数的积。5、质疑：在这些算式中，“一个数先除以一个数，再除以一个数，为什么可以转化为用这个数去除以后两个数的积”结果相等的呢？（除法的意义除以25就是缩小25倍又除以5就是又缩小5倍一共缩小了125倍）6、反向叙述（三）巩固练习。根据规律填空，使等式成立 1. 20001258=2000（_）2. 500（ ） =500 (25 4 )3. 480 8 12=480( )4. 210(72)=210 _5. 420 35= 420 （_ _) = 420 （ ）（ ）例题分析 240 5 8 （1）先独立完成计算。 （2）小组讨论简便方法的理由。 （3）抽生板演，并口述简便计算的理由。下面各题怎样简便就怎样算 390133 40001258 880882 650（65 2） 880 16 （四）总结：今天我们一起研究了什么问题？（连除的简便方法） 简便方法是怎样的呢？（一个数除以两个数，可用一个