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文档简介

教学内容：多位数乘一位数的笔算乘法例3课时：第二课时教学目标：1.知识技能：能够结合具体情境当的策略进行乘法估算，说明估算的思路，然后再精确计算。 2.过程方法：利用前面的知识迁移类推，自主解决计算连续进位的乘法。3.情感态度价值观：提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。 重点：多位数乘一位数的估算，连续进位的笔算乘法。难点：连续进位的笔算乘法。快乐元素渗透点：创设情境，各种形式的学习活动中感受学习的乐趣。美育渗透点：感受估算在日常生活中的广泛的应用，养成良好的估算意识。教具准备：课件导学流程：一、 快乐导入：列式计算（一次进位练习）。624 382 715学生交流计算方法，全班订正。二、快乐探究。 1学习连续进位的笔算乘法。（1）课件出示情境。你发现了什么信息？什么问题？（2） 学生思考：“求一共有多少瓶？”应该怎样列式？（3）指名学生回答并板书：249=（4）估一估，它们的积大约是多少？请学生独立思考，并动笔在草稿纸上做一做。小组内说一说你的计算方法。全班交流：方法一：24接近20，209=180（瓶） 往小里估（板书）方法二：9接近10，2410=240（瓶） 往大里估（板书）得出：249的得数在180和240之间。（5）尝试用竖式计算249。指名板演，其他同学在草稿纸上书写。汇报评价。你们算得对吗？师：跟以前学的计算有什么不一样？（个位满几十进几，十位又满几十进几。）（与估值进行比较，看是否在估值范围内。）（6）讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 从个位齐，用一位数依次乘多位数的每一位。 哪一位上乘得的积满几十，就往前一位进几。 2认识因数：在乘法里，乘数也叫因数。 3. 归纳算法。 根据所学知识，你能仿照着加、减法计算法则说说多位数乘一位数的乘法怎样计算吗？（1） 学生试着归纳，其他同学进行补充。（2） 同桌相互说一说多位数乘一位数的方法。 三、快乐练习。 1做一做：列竖式计算。（1）指名板演，其他同学在草稿纸上练习。（2）评价并订正。2.估一估，再列式计算。367 3135 49933练习十三第7题、第9题、第15题。四、快乐总结。通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计：多位数乘一位数的笔算乘法（连续进位）249方法一：24接近20，209=180（
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