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课 题 8-3地震中父与子授课时间课 型 新授课时2（58）教学方法自主 合作 探究备课时间 月 日 第 周主备教师 教 学目 标1. 巩固认识的6个生字，会写5个生字2. 有感情的朗读课文，积累文中关于人物外貌，语言描写的佳句，理解课文内容，感受父爱的伟大3. 体会不顾生死的父爱亲情以及儿子在危急时刻帮助同班的良好美德教学重点巩固认识的6个生字，会写5个生字教学难点有感情的朗读课文，积累文中关于人物外貌，语言描写的佳句，理解课文内容，感受父爱的伟大教学步骤教师活动学生活动个人二次备课复习导入明确目标领悟表达积累运用1. 复习导入检测学生的生字，生词情况2. 指导写字：埋察控堪塌3. 出示学习目标（小黑板）（1） 巩固认识的6个生字，会写5个生字（2） 有感情的朗读课文，积累文中关于人物外貌，语言描写的佳句，理解课文内容，感受父爱的伟大1. 浏览课文，回顾课文内容2. 小结：灾难是一面镜子，它映射出人类的弱小，同时，它也折射出人性的光辉，在这场可怕的地震中，这对父子创造了生命的奇迹！你觉得这是一对怎样的父子呢？（师适时板书：了不起）3.感受父亲的了不起，出示自学提示（一）（1） 默读课文，从哪里能够感受到父亲的了不起，把那些描写父爱伟大的语句画一画，写下你的感受 （2） 小组间互相说一说 复习生字，生词学写生字明确学习任务读文，回顾课文内容倾听,思考了解学习内容读文圈画出重点词语及句子，并适时标注小组交流 四年级语文下册集体备课教案四年级语文下册集体备课教案教学步骤教师活动学生活动个人二次备课归纳总结课外延伸4. 品读第三自然段：此时父亲心情应该怎样读？5. 品读4-5自然段：面对灾难，别的父母怎样做的？文中运用了什么写法，这是个怎样的父亲？6. 品读11自然段：作者为什么不直接写36个小时，这样好处是什么？“他满脸.”这是什么描写,这样写有什么好处?7.感受儿子的了不起,出示自学提示(二)8.”挖到第38小时.”应该怎样来读?想象废墟下的阿曼达会想些什么,说些什么?1.拓展 此时此刻，你想对这对父子说些什么呢?想一想，同桌之间先互相说一说。 2.小练笔我们都在生活的点滴上，在细节上，在一言一举中感受着父母的爱！把这份爱珍藏在你的日记中，好吗？ 悲痛欲绝执着又有着坚定信念的父亲 外貌描写想象后
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