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六年级语文下教案灰椋鸟教案2教学要求：1有感情地朗读课文，背诵第35自然段。2能找出描写灰椋鸟归林时和人林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。3懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点：有感情地朗读课文，背诵第35自然段。教学难点：找出描写灰椋鸟归林时和人林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、讲读第一段1默读第一段，思考：一开始，我对灰椋鸟是什么态度？2是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？3我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？4齐读第1、2自然段。二、讲读第二段1默读本段，思考：(1)这一段主要写什么？(2)这一段的第35三个自然段分别写了什么？2讨论：第3自然段：写灰椋鸟开始归林了。第4自然段：写灰椋鸟归林时的情景。第5自然段：写灰椋鸟归林后的情景。3我和同伴早早来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心情？(惊喜)4我们惊喜的心情，特别从哪些词里反映出来？(忽然、翘首遥望)5指名读，读出我和同伴惊喜的心情。6映示课文的第4自然段。(1)默读思考：作者是按什么顺序采写灰椋鸟归林的？(时间先后顺序)(2)这样的顺序特别体现在这样几组词上：(出示小黑板)填空：从一开始写到几分钟后。从一小群一小群写到。从先回来的鸟写到。(3)文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的？(4)写大部队时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟大部队归林的气势，哪个词？排空而至是什么意思？用-画出具体描写大部队排空而至的句子。指名读，突出整群整群地列队飞行、数百米长的长队、巨大的椭圆形、一批一批、浩浩荡荡等词语，体会鸟儿归林的壮观场面。(5)作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的？(6)指导学生理解好像.又像.句式。7夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用-画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。(映示：看，这几只刚刚落在枝头上.成了一个天然的俱乐部。)(1)指名读。(2)树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落人深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这句话描绘了一个什么样的场面？飞瀑落人深涧其实写的是什么？惊涛拍打岸滩呢？指名读，展开联想，体会鸟儿喧闹的场面。齐读。三、
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