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文档简介

解决问题比多比少教学设计教学内容： 人教版一年级下册20以内退位减法-解决比多比少的问题。教学目标：1使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特点、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。2.通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。 3.体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。重点难点： 重点：理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法。 难点：理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理。教学过程：一、复习导入画一画第一行画10个第二行画6个 比 多 比 少 2、 学习新知（一）教学例6。1出示例题。指名读题。2可以从中得到哪些信息，要解决的问题是什么？可以怎么解决？问题：小华比小雪多套中几个？3摆一摆，比一比。出示：小雪套中8个，小华套中12个。教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。上下对齐便于观察。提问：哪一行摆得多？多几个？教师巡视指导。请学生上台演示，摆一摆。 4. 教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。5. 教师：如果不用摆小棒的方法求小华比小雪多套中几个？可以用其他什么方法解决？生：列算式计算。教师：怎么列式？5请学生列式：12-8=4（个）口答：小华比小雪多套中4个。（二）观察对比，建立差的概念 1、 想一想：小雪比小华少套中几个？问题：（1）小雪比小华少套中几个？你能列个算式吗？ 请同学口答。（2）你为什么这么列算式？ 2、 想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？（1）相差几个？你能在图中指出来吗？（2）会列算式吗？3、观察对比小结：求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。三、巩固练习完成教材同步练习的“做一做”。1、 学生独立完成，教师巡视指导。2、 指名回答，全班订正。四、课堂总结 这节课我们学习了解决比多比少的问题，无论求一个数
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