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人教版第六册第六单元 年、月、日的认识教学设计 珠海市香洲区翠微小学 王洁教学内容年、月、日的认识（书本第76页至78页例1）课时1课时课型新授课教学目标 知识技能目标：1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。 2、使学生会判断大、小月。 智力能力目标：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 情感态度目标：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。重点难点 教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数） 教学难点：正确判断大、小月。教具学具 教学课件、 日历卡、年历 投影仪 教 学 过 程 教 学 过 程 （1） 创设情境，导入新课 （1）出示材料。提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。（3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？（4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。（二）引导发现，探究新知 1.自主探究，提出问题 以小组为单位观察相邻两年的年历，并完成以下表格。2.合作交流，讨论问题年、月、日的调查与研究（观察相邻两年的年历，并记录每月的天数）1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月（ ）年（ ）年（1）我们组观察是（ ）年和（ ）年，一年有（ ）个月；（2）有31天的月份是：（ ），一年共有（ ）个大月；（3）有30天的月份是：（ ），一年共有（ ）个小月；（4）这年二月份的天数是（ ）。3.看书质疑，解决问题（1）是不是每年的这几个月都是31天？（2）是不是每年的这几个月都是30天？（3）二月份为什么有时是28天，有时是29天？它们有怎样的规律吗？（三）拓展运用，巩固练习 1.基本题（单项复现性练习）一年有多少天？2.综合题（综合发现性练习）观察今年的年历。（1）一、二、三月一共有（ ）天。（2）六一儿童节是星期（ ）。（3）大月有（ ）月，小月有（ ）月。 3.思考题（思考创造性练习） （1）四月份有（ ）个星期零（ ）天（2）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ ）月和（ ）月（四）课堂总结 这节课，你有什么收获？（五）布置作业 1、看书本第76
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