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整十数加、减整十数教学设计沟北小学陈钰环教学内容：新课标人教版一年级数学下册62页内容及练习十四第3题。教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。2、培养学生观察、分析、解决问题的能力；3、培养学生自主探究的学习习惯，激发学生的学习兴趣。教学重难点：引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、铺垫引入今天的天气真好，老师想带大家去花园游玩,你们想不想去？（想），游玩的路上会遇到一些困难，老师只想带爱动脑又勇敢的同学去。你们敢接受老师的挑战吗？1、口算3+2=2+7=6-3=5+1= 8-5= 9-4=2、说一说1.10、20、30、（ ）（ ）280里面有（ ）个十，( )个十是50 3从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。真不简单，小朋友们都答对了！像60、80、70、30，这样的数我们叫什么数。（整十数）今天我们就来学习整十数的加减法。板书：整十数加、减整十数。（设计理念：根据一年级小学生的天性，上课开始，通过想不想去玩这样的谈话来激趣，既复习了已学的认识，又吸引学生的有意注意；既为学习新知在情绪、知识等方面作了良好的铺垫，又导入了新课。）二、探究新知1、创设情景，获取信息教师谈话引入，课件出示61页主题图。引导学生看图说图。（1）开学了，老师要为学生们发书。学生根据图意列出算式。（2）课件演示左边有10本，右边有20本。老师提问：从电脑上你看到了什么？（3）用我们学过的知识算一算一共有多少本书？该怎样分析呢？（4）根据学生的回答板书：10+202、老师提问怎样口算10+20=?小组合作，交流算法。a摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030b数的组成：10和20组成30c计算的方法：因为1+23，所以10+2030d.用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。3、整十数减整十数也可以用以上相同的办法，小组内交流，每组说出自己组内喜欢的计算方法。4、教材62页做一做第一题先让学生看图说图意并独立计算，再和同桌讨论交流，说一说这两道题的计算方法。40+20是4个十加2个十，是6个十，就是60，所以40+20=6060-20是6个十减2个十，是4个十，就是40，所以60-20=4060-40是6个十减4个十，是2个十，就是20，所以60-40=205、教材62页做一做第二题比一比，进一步引导学生理解算理。6、巩固练习出示课件，让学生独立完成，巩固本节课内容。课后作业：教材63页练习十四第三题。课后反思：在本节课的教学中我充分利
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