八年级语文上册第六单元比较探究雨夜奇袭教学设计3北师大版.doc

雨夜奇袭 1教学目标 1了解相关的历史背景；注意环境描写的作用。2明确文章的线索，整体把握内容；结合相关资料，帮助理解内容。3学习、发扬革命先辈的革命英雄主义精神。2重点难点 就课文内容来说“夜袭”应当是文章的重点，但文章开头五个段落没写“夜袭”，这样是否冲淡了主题？3教学过程 一、题目解说文章题目精确地显示出事件发生的时间及事件本身：红军与风雨交加的夜晚突袭敌军，出奇制胜，体现了革命战士超凡的智慧和勇气，表现了他们伟大的革命英雄主义精神。二、目标展示1.了解时代背景。2.简述课文内容，把握文中事件，认识中国革命的胜利来之不易。3.在诵读的基础上学习本文详略得当的写法。4.感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概。5.学习红军英勇无畏的革命乐观主义精神，勇敢的面对生活。三、作者简介肖华（19161985），出身于贫苦工人家庭，少年时就投身革命，在国共十年对峙时期，抗日战争、解放战争不同时期，都为党和人民立下了赫赫战功。发表了许多重要文章，创作了长征组歌。1955年被授予上将军衔。四、背景资料文章选自星火燎原。文章反映的是国共十年对峙时期，由于“左倾”给党和红军造成严重后果，红军被迫长征，渡湘江后损兵过半，后采纳毛泽东的建议，强度乌江，占领遵义，中国革命开辟了新田地。本文反映的就是强渡乌江的事实。五、初读感知1.阅读课文，掌握下列生字、词：湍（tuan ）急 旋（xuan）涡 扼（e）守惊涛骇浪（haI） 麻痹（bi） 蜷伏（quan）隘口(ai) 拂晓（fu） 迂回（yu）2. 以这是发生在红军长征途中的一个故事为开头，简要复述课文内容六、自主、合作，探究下列问题：（一）我来议1.红军渡江面临着哪些困难？他们做了哪些尝试？结果如何？2.红军采用了怎样的渡江方案？3.“雨夜奇袭”究竟“奇”在何处？（二）我来议孟子：“天时不如地利，地利不如人和。”天时指作战时的天气条件地利指地理环境人和指人心所向，内部团结。哪些方面对红军是不利的？哪些方面对敌人是有利的？红军胜利渡江靠的是什么？（三）我来议就课文内容来说，“夜袭”应该是文章的重点，但文章开头五个段落没写“夜袭”，这样是否冲淡了主题或者脱离了主题？（1）小组讨论；（2）全班讨论；（3）教师总结：就课文内容来说，前五个段落是“夜袭”的前奏和铺垫；就表现主题来讲，“夜袭”反映出红军战士的革命英雄主义精神，前五个段落极言作战条件对红军很不利，而战士们在极端艰苦的条件的情况下尚能突发奇兵，克敌制胜，这同样体现了红军战士的革命英雄主义精神。七、拓展延伸：1.我想对红军战士说：我想对同学们说：我想对自己说：2. 革命的道路充满着血雨腥风，人生的旅途也非坦荡如砥、一马平川，面对生活的坎坷与挫折，我们应该怎样对待？3. 请说出几句与“雨”有关的古诗词名句。八、写法归纳1、本文以时间为线索，时间贯穿全文，思路清晰条理，衔接紧凑，利于读者快速把握文章内容。2、环境描写或渲染气愤、提示情节、或推动情节发展，从而烘托出红军战士崇高革命英雄主义精神。3、把英勇、无畏、机智的红军战士与愚蠢、不堪一击的敌人进行对比；把历经挫折、毫不气拧、灵活变化作战方法、出奇制胜的红军战士与一经打击几溃不成军的敌人进行对比，讴歌了红军战士高贵的品质。九、课文小结