从培养学生自主管理能力出发促进学院建设.docx

从培养学生自主管理能力出发促进学院建设大学生的自主管理是指大学生为了实现高等教育的培养目标以及为适应社会发展，对个人综合素质的要求，调动自身主观能动性，卓有成效地利用和整合自主资源，运用科学管理方法，开展自主认识、自主分析、自主计划、自主组织、自主实施、自主控制、自主监督和自主评价等一系列自主管理、自主学习、自主教育的过程。大学生自主管理成为现代高校大学生教育中必不可少的一个重要组成部分，培养大学生的自主管理能力是新时期大学生管理工作的有效尝试。 一、新时期大学生的特征 。新时期社会环境的剧烈变化导致大学生特征也随之复杂化，要做好大学生的管理工作，首先要认清当代大学生的本质特征。在现阶段，大学生的主要特征如下：首先，90后大学生是被宠大的一代，他们往往把激进与先进，批判与反叛，生命力与破坏力集于一身，这些矛盾因素的并存往往使他们心理上处于一种不稳定状态；其次，发展选择日趋多样，社会的快速发展变化使得现代大学生在未来的发展中有了更多的选择和机遇，他们与社会之间的互动就得极为繁琐，思想观念及行为受社会的影响直接而尖锐；再次，大学生的人生追求和理想信念往往缺乏扎实的支撑动力，心理脆弱，遇到挫折和打击容易放弃和退缩；最后，当今社会赋予大学生更多的角色，家庭及社会寄予大学生很高的期望，家庭环境以及教育水平等因素会直接影响到大学生社会角色的扮演。 二、我院学生管理的实际情况。不可否认，由于一系列原因我院学生群体在上述特征方面表现的更加突出和激烈。而且由于学院现在处于较为特殊的阶段，造成学院管理层和学生群体之间交流不畅，学生对学院归属感、认同感不强，流失率较高。总之，我院在学生管理方面存在的特殊性加大了管理的难度和复杂性，所以如何调动学生积极性、提升学生自我管理意识、培养学生自我管理能力、畅通学生自我管理机制显得尤为重要。三、形成自主管理机制的具体实施 。本着促进学院建设的目标，结合我院实际，从加强大学生自主管理意识和自主管理能力的培养、大学生生活与学习的自主管理和大学生自主管理效益评价与激励等方面着手，通过实施学院论坛建设、辅导员工作学生助理制度、学生党团员团队管理等制度在学校管理体制中积极探索学生参与学院管理的空间，通过学校常规管理和学生自主管理相结合，形成更为完善高效的管理机制。 (一)学生自主管理意识的培养。1、加强世界观、人生观、价值观教育，结合经济社会背景，运用新的教育形式，解决学生思想困惑和关注学生所关注的问题。2、选拔老师开展一系列优秀选修课，丰富学生知识，帮助学生提高自主心理调适能力。3、以“网络论坛”等为依托，请校内外优秀教师主持为学生开展专题讲座，召开专题座谈会，开展对学生的传统文化哲学和人生智慧等方面的教育，以培养和提高大学生的自主管理意识和能力。 (二)学生学习和生活自主管理能力培养。1、选拔设立大学生公寓自律委员会，以此为依托，对学生实施社区化管理，同时建立学生党团员社区管理制度，开展相关学习活动，在学生党员的积极带动下，团员充分参与，在全院形成积极向上的气氛。 2、学生班级自主管理。针对海天学院现在特点，学生和学院管理工作脱节，学生和管理层之间沟通不畅。学生只是被动接受学校意见，造成学生对学院归属感、认同感不强。建议设立辅导员工作学生助理制度。选拔管理组织能力强的优秀学生干部担任辅导员工作助理，畅通沟通渠道，使学生树立主人翁意识，并有效弥补管理力量不足的问题，并给予学生助理一定的补助。这一制度包括对辅导员工作助理的选拔条件、选拔程序、日常管理、工作情况考核和补助标准等内容。(2)学生班级自治制度。以学生班委会和团支部为核心，以寝室长为成员，形成班级事务委员会，对自然班级日常事务进行自治，包括同学日常管理、考核，推优等，过程和结果向辅导员报告并公示，重大事务由辅导员调控，接受班级同学代表监督，调动学生的积极性，维护大学生的民主诉求，同时保证了大学生参与管理的范围。 3、学生活动自主管理。(1)学生会自治管理。学院院学生会和各二级学院学生会，由大学生组成，每年新生进校时进行成员招聘和学生会干部的换届选举，并真正使其发挥作用，而不是像现在这样感觉像是摆设。其主要负责学生活动的开展和一些常规事务的管理和学风教风督查，在院团委的管理下独立开展工作，丰富校园文化，加强学院管理。(2)学生社团自治管理。学生社团是学生根据自己的兴趣爱好或意愿向校团委提出申请，通过审批后由社团管理委员会统一管理，独立开展学生活动。因为学生社团开展活动的针对性和目的性比较强，是校园文化的有益补充。 (三)大学生自主管理的评价和激励。在实施大学生自主管理的同时还要注意加强对效果的考核和评价，结合实际制定有效量化考核机制并与相关奖励机制结合，定期考核和评奖评优。测评过程由学校主导评议和学生评议相结合，尽可能的保证过程与结果的公正性和民主性，为进一步改进和完善大学生自主管理机制提供参考，同时有效激励和保证大学生参与自主管理的积极性。 加强学生自主管理的目标是通过对学生充分信任，大胆放手，并充分调动他们的积极性和创造性，锻炼和增强实践能力和自主调控能力，提高综合素质。不断增强学生自主管理意识和培养学生自主管理的能力，实现大学生从被动管理向主动参与管理的转变，从强制管理向自觉执行管理的转变，从接受管理向自主管理和开放创新管理的转变。高校学生工作离不开管理，但应在发挥学校管理主导性的基础上，给大学生留出足够的自主发展空