My school calendar教学设计－胜利小学马玉鑫.docx

课题教学设计教学目标一、知识目标1. 能够掌握本单元出现的月份类单词及其单词缩写和节日类等词组，并熟练朗读与运用。2. 通过对话学习能够掌握主要功能句型：When is the .? Its in . What will you do? Ill . Will you .?并准确熟练地运用于实际交流中。二、能力目标通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，形成良好的语言交往能力。3、 情感态度目标通过本课学习，能够掌握表示月份的英文单词及其对应的中西方节假日或活动，培养学生热爱生活，乐于交往，并主动用英语交际的习惯。4、 文化意识目标通过学习了解国内外共有或特有的节日、风俗，发展学生跨文化交际意识。5、 学习策略目标能够在情境中进行真实交际；能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。重点1. 在巩固月份单词January-June的基础上，学习月份单词July-December2.能熟练诵读Lets learn部分的内容，并能用句型“Well have . in .”来操练单词并巩固句型。难点学生能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。学情分析五年级下册的学生已有月份类单词的基础，在平时教师的课堂用语中已初步掌握When is your .?的句型，能听懂并且会回答，在此基础上再添加新的月份类单词并不是很难，所以主要以掌握句型为主，并指导学生在日常生活中养成英语思维的习惯，需要用到时间的场景时，用英语来表达。课前准备1.教师准备1-12的月份图片和单词卡。2.教师准备课件。3.教师准备用来奖励的小贴画和其他小礼物。教学步骤教师行为学生行为设计意图备注Warming upSing a song“The twelve months”全班活动。让学生迅速集中注意力并对本课的新授单词有一个初步了解。RevisionFlash card游戏通过图卡的快速闪动，请学生根据观察和推断快速回答教师的问题：Which month is it?Which season is it?帮助学生复习前面学习过的关于月份和季节的单词Presentation1. 学习July, August:T: How many months are there in a year?T: Yes. Lets say them together. They are January, February, March, April, May, June.The next is July.教师在板书上写下单词“July”并且问学生“Whats the Chinese meaning of July?”教师强调其发音，并且和单词“June”进行比较便于学生记忆。然后，教师写下“August”单词，并教会学生读。T: Then, what do you do in July and August? Do you go to school?T: So we have a summer vacation in July and August.(与学生齐读)2. 学习September, October, November and December3. 学习有关节日的单词：(1) 展示学生课前搜集的关于节日的图片并指导学生用英语读出图片上的节日。(2) 邀请学生将他们搜集的关于节日的图片粘贴到相应的月份前，引导学生一起来指认。(3) 教师写下相应的有关节日的单词在图片下，学习相关单词。(4) 播放Lets learn单词录音，跟读。(5) 领读数遍，开火车读。(6) 鼓励学生介绍他们搜集的节日图片，了解该节日的风俗习惯，教师做出总结，以PPT的展现形式让学生了解中西方文化，深入所学知识。S: Twelve.S: 七月。S: No. We have a summer vacation.S: We have a summer vacation in July and August.S: 用英语读出图片上的节日S: 跟读本环节运用多种形式导入和操练新授词汇，不仅注重了设计的趣味性，更注重了与西方文化的结合；通过给予学生机会来介绍他们手中的节日图片并观看介绍节日的PPT，加深了学生对中西方节日文化的了解；通过探究学习操练，使学生在辨析单词发音的基础上巩固了新学单词。Consolidation1. Fill in the blanks2. Make a dialogue3. Play a game1. 学生完成教材P28Ask and write部分的填空。2. 学生以pair work的形式两人一组，完成Ask and write部分的对话并进行展示3. 每组同学派出一个代表来摇晃大转盘，当指针转向某个月时，该学生就要列举出这个月有哪些节日并写到黑板上。“大转盘”游戏活跃了课堂气氛，调动了学生课堂参与的积极性，培养了他们的竞争意识。Summing up1. Words and phrases2. Sentences学生自行总结并发言再次巩固本节课内容出现的相关知识点。Homework1. Listen and recite the words.2. Finish the relevant workbook exercises.3. Write something about your favourite festival.4. Preview next lesson by looking up words and translating sentences.Design of writing on the blackboardUnit 3 My school calendar July / Augustsummer vacation September: Teachers Day / Mid-Autumn Day OctoberChinas National Day NovemberAmerican Thanksgiving Day DecemberChristmas-When is .? -Its in .Reflection本单元是义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第一单元，围绕话题“When is .? Its in .”引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，功能是运用句型询问他人节假日及相应活动，涉及到月份、节日和活动的表达方法，教师可以指导学生上网查询中西方重要的节假日的资料，做表示月份的单词彩色卡片，卡片背面注明月份缩写，调查亲朋好友的生日，以大量的课外知识来丰富和愉