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文档简介

场口镇中心小学“节约教育主题月”活动方案一、主题的提出: 勤俭节约是我国劳动人民的传统美德,是我国宝贵的精神财富,也是对小学生进行爱国教育的重要组成部分。教育资源是社会资源的重要组成部分,节约型社会呼唤节约型校园。我校新校区刚建好,资金投入大,建设节约型校园,不仅是学校自身发展的需要,更是每个场小人应有的社会责任。作为场小的一员,应养成勤俭的习惯,更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。因此,有必要在全校师生中开展勤俭节约教育活动,发扬勤俭节约的美德,从小做起,从身边做起,从现在做起。让勤俭节约在全校蔚然成风。二、创建节约型校园的目标 1、增强师生的节约意识,养成勤俭节约的好习惯,培养社会责任感。(1)从经济社会可持续发展,建设社会主义物质文明、精神文明的高度,进一步提高师生的节约意识。树立科学使用资源的观念,牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。(2)养成随手关灯、关水龙头、关闭电脑和饮水机的习惯,做到人走灯熄、人离水断。(3)节约粮食、合理饮食,珍惜每一粒粮食,尤其学生要做到不乱花钱、不相互攀比吃穿,节约学习用具。(4)树立爱护公物、珍惜公共财产的道德意识,爱护校园的一草一木。(5)办公用品要节约使用,提倡电子办公,从节约一张纸、一支粉笔做起,人人行动起来,为建设节约型校园作贡献。2、通过各种方式的活动,获得亲身探究的体验。学会分析问题,探索研究的方法。树立自主探索意识,培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力。三、组织机构: 成立“节约教育主题月”活动领导小组 组 长:李伟森 副组长:李增田 组 员:盛国林 徐建勇 朱红良 陆炎洲 徐青瑛 各班班主任四、实施步骤活动共分三个阶段:准备阶段(4月1日4月5日)1、召开好动员大会,层层宣传发动。开好节约养成月活动领导小组专题会议,明确各人任务,层层抓好落实。2、各班充分利用晨间谈话有计划、有步骤地重温小学生守则和规范。在班主任的带领下逐条掌握,全面了解,并自觉内化为行动。3、宣传标语及警示语若干,悬挂张贴在校园显眼处。(大队部)4、各班出好一期“勤俭节约 从我做起”手抄报。实施阶段(4月7日5月9日)1、寻找身边的浪费现象。认真查找发生在自己身边的奢侈、浪费、攀比等不良现象,认真分析这些现象出现的原因,以班级为单位,结合实际情况,制定出具体整改措施。2、开展“勤俭节约,从我做起”活动。成立“校园节约督导”小组。四楼:李增田 学生两名 三 楼:陆炎洲 学生两名 二楼:徐青瑛 学生两名 行政楼:盛国林 徐建勇(教师主要负责办公室用电、用水、办公用品情况;学生主要负责教室及厕所用电、用水、学习用品情况。)3、加强学校与家长的联系。争取家长的支持和配合,共同教育和帮助学生养成勤俭节约的良好生活习惯。4、勤俭节约知识主题广播、国旗下的讲话、 设节约箱(例如:将用过的草稿纸,喝完的牛奶盒积累一定数量后当废纸出售。 )、节约一滴水、一度电、一张纸、一块橡皮等活动。5、各班结合自已特色开展“让生日过得更有意义”“我是小小理财家 ”“一日当家”、“一周当家” 、“学做家庭小会计” 、“让每一分钱都花得更有意义”等体验活动。亲自体验家长的艰辛,培养吃苦耐用劳、勤俭节约的好品质。6、开展勤俭节约班队会评比活动。评比检查阶段(4月7日5月9日) 集中检查、平时抽查、现场检查相结合。集中检查事先通知,由评选小组所有成员参加,集体打分;平时抽查事先不通知,由领导小组组织人员按标准打分;现场检查由领导带大队干部当场检查打分。(三项竞赛分数占40%,宣传组分数占30%,督导小组分数占30%)总结表彰阶段(5月12日5月16日)综合奖设:一等奖一名 二等奖二名 三等奖三名宣传组:1、广播稿(40分)目标:每班上交五篇稿件,每周至少一篇,提倡写新闻稿。操作:(1)稿中内容应主要反映班级、学校、国家近期有关事宜。(2)用专用广播稿纸(A4纸),且正楷字书写,班主任签字后交辅导员。(3)每周一至周五的课间投递由徐青瑛老师审查,并决定是否播发。播音员每天放学前到徐青瑛老师处取正式播发稿纸。(4)播音在周一至周五进行,周二和周四中午时间,各播送20分钟。(5)稿件每篇1分,被播加1分(合计总分不超过40分)。(6)如下情况不予播A、内容严重扭曲事实,以及不健康;B、未署名班级、姓名、班主任签字;C、每篇稿件有两处以上涂改;D、未采用专用广播稿纸。未能用正楷书写。2、手抄报报(60分)目标:各班一期;一、二年级为8k纸,三至六年级为4k纸;提倡由学生自己完成,教师可以参与设计。操作:(1)手抄报要求主题明确。(30分)(2)内容贴近班级和学生,健康而有趣。(15分)(3)版面清晰,书写工整大方,力争图文并茂。(15分)(4)活动月的第四周的星期四下午第三节课后上交评分。督导组:目标:使每个办公室、教室节约一滴水、一度电、一张纸、一块橡皮等操作:(1)出操、中午、天气晴

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